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교형
│ 영국(섬머힐), 독일(자유대안학교), 일본(기노쿠니 아이들의 마을), 한국(자유학교물꼬)
├생태학교형
│ 간디청소년학교
├재적응학교형
│ 일본(생활학교), 한국(성지고등학교)
└고유이념 추구형
독일(발도르프학교),
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이념적 지향
1-4. 대안교육의 공통적 특성
2. 대안학교의 유형
2-1. 자유학교형
2-2. 생태학교형
2-3. 재적응학교형
2-4. 고유이념 추구형
3. 문제제기 및 시사점
4, 대응방안 및 해결방안
5. 결론 및 제언
-참고문헌
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교형 대안학교
2. 생태학교형 대안학교
3. 재적응학교형 대안학교
4. 고유이념 추구형 대안학교
III. 대안교육의 특징
대안교육과 대안학교
I. 대안교육의 의미와 배경
1) 대안교육의 의미
대안 목차
대안교육과 대안학교
I. 대안교육의
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수 있으며, 세계 각국에 가장 많이 퍼져 있다.
둘째 유형은 생태학교형 대안학교이다. 이 유형의 전형은 앞에서 소개한 영국 하트랜드 지방의 ‘작은 학교’라고 할 수 있다. 섬머힐이 주로 아이들의 자유스러움을 중시한다면, 이 학교는 생
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표적인 것은 서울 지역 공부방 연합회, 여럿이 함께 만드는 학교 등이 있고, 유아 교육 프로그램형은 유아를 대상으로 교육하는 형태이다.
대안학교의 운영방식은 크게 자유학교형 대안학교와 생태학교형 대안학교, 그리고 재적응 학교형 대
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