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교사들이 자신의 인권은 물론 타인의 인권을 소신 있게 보호실천하기가 힘들다. 교장의 선출보직제, 교감의 권한 조정, 평교사에 대한 대우 등을 중심으로 한 승진체제가 개혁되어야 한다.
다섯째, 교사와 학부모간의 새로운 관계정립을 위한
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간행 자료), 1996
이경주 / “여성채용목표제와 양성평등”, 경북대 논총, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 채용목표제와 여성교수
Ⅲ. 채용목표제와 여성공무원
Ⅳ. 채용목표제와 여성과학기술인력
1. 추진 배경
2. 「여성과학기술인력 채용목표제
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학교별 동교과 평가위원회를 설치하거나 지역별 근거리 학교 간 네트워크화를 통해 평가 기준유형내용 등을 공동화함으로써 대내외적으로 제기되는 신뢰성에 대한 문제를 상당 부분 해소할 수 있을 것으로 기대된다. 이렇게 될 경우, 교사
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기 전라남도교육과학연구원 원장 현장 특수교육 2000.12 P23~25 지방화시대의 특수교육 행정
15. 김종원 구미 혜당학교 교장 현장특수교육 2002.12 P23~25 지방화 시대의 특수교육 실제
16. 고은진, 통합교육의 운영사례
17. 고경애(청주성신학교 교사)
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기본 인증서를 수여한다.
Ⅸ. 결론
학교는 아동에게 중요한 교육적 삶의 공간이며, 교사와 아동, 아동과 아동간의 상호작용의 장소이다. 그리고 이러한 삶과 상호작용이 더욱 교육적이 되기 위해서는 환경으로서의 규모가 적정해야 한다. 우
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교사의 근무성적평정제도 개선에 관한 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원 석사학위논문
이병대(2001), 근무성적평정의 다면평가제 도입에 관한 연구 동료평가를 중심으로, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문
장한기(1987), 교사평가와
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학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와
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우 외, 초·중등 교원을 위한 정보소양 안내서, 한국교육 학술정보원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보소양(교사정보소양)의 개념
Ⅲ. 교원정보소양(교사정보소양)의 필요성
Ⅳ. 교원정보소양(교사정보소양)의 기준
Ⅴ. 교원정보소양(교
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교사제 도입을 추진하면서 수석교사를 직위의 개념으로 설정하지 않고 직급의 개념으로 설정하여 `직급의 다단계화`로 접근한 것은 교육공무원법상의 해석을 잘못 이해한 상식 부족에 기인한 것이며, 이는 교사의 전문성과 특성에 대한 평소
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과학사, 2009
이영석(2007) / 유아교육론, 서울 : 형설출판사
편견/문화/교육. 오성주. 2009 다산글방
김필식 외, 현대 교육학개론 제 4판, 서울 : 형설출판사, 2005
권기욱 저(2004), 최신교육사조를 반영한 유아교육기관 경영관리, 교육과학사 1.서
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