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교사는 수업 시 그가 행사하는 발문기법을 향상시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
고미영(1999), 학습집단별 발문수준이 학업성취 및 문제 해결성향에 미치는 효과, 공주대학교 대학원
문태식(2001), 초등 과학 수업에서 교사들의 발문 행동 분석.
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학교 교육대학원 석사논문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구, 경상
대 석사논문, 2009. 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3. 종래의 과학적 인간관을 비판적
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기 때문에 유아의 통합적 발달을 증진시키는 교육적 매체가 될 수 있다. 따라서 놀이에 대해 교사가 올바른 신념을 갖는 것은 유아의 발달과 학습에 있어 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육의 특수성에 대해 논하고, 유아
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기괴하고 어리석게 보일 수도 있기 때문에 교사들이 창의적 학생들을 진지하지 않고 단지 장난하는 것으로 생각할 수도 있다. 창의력은 어느 순간에 어느 환경에서 적절한 형태로 나타날 지 알 수 없으므로 교사는 창의적인 아동들의 특성을
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University of Victoria
http://eric.ed.gov
http://www.uni-graz.at
http://www.teachers.net
http://www.educ.uvic.ca
http://www.omsd.k12.ca.us/ 1. 학습전략의 개념
2. 인지학습전략
3. 인지학습전략에 관한 연구사례
4. 초인지학습전략
5. 초인지학습과 교사의 역할
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기라고 할 수 있겠다.
<참고문헌>
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학
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제자가 호기심 어린 눈으로 질문을 했을 때 당황하며 대답하지 못하는 상황이 닥친다면 너무나도 끔찍할 것이다. 각종 이론서도 중요하겠지만 그만큼 중요한 것이 실용적인 지식과 경험이라고 생각한다. 유아과학교육의 주목적은 바로 이 실
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학교 교육대학원 석사논문 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-4. 결론
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
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학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 1.놀이지도의 의의
2.놀이 지도자로서의 교사의 역할
3. 놀이지도 방법
1) 관찰자
2) 병행 놀이자
3) 공동 놀이
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간 연구체제 구축
. 개도국에 대한 과학기술 공여 확대(외교, 민간사업 등을 고려)
. 해외 우수 과학기술인력의 국내 유입을 촉진
외국인학교, Guest House와 One-stop 서비스를 개선
8. 과학기술문화 창달
. 이공계 전공자의 취업기회를 확대(고시 과
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