|
과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 기준
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법
|
|
|
교사의 전문성 신장을 위해 필요한 기술, 능력 그리고 조언 등을 경험 많은 멘토 교사로부터 얻음으로써 이루어지는 장학이다. 1. 교육행정이란
2. 테일러의 과학적 관리론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕
|
|
|
기(12세에서 성인까지)
1) 가설?연역적인 추리
2) 명제를 통한 사고
3) 조합적인 추리
Ⅳ. 인지발달 이론에서의 교육의 본질
Ⅴ. 인지발달 이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력
|
|
|
학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상.
◎교육비평 2004, 진정한 참여를 위하여:참여적 교육개혁 담론 분석 .
◎공학교육 2004, 이기태.
입학제도, 대학교육 및 산업체의 국제경쟁력 ; 국제 경쟁력 제고 관점에서 바라 본 한국 교육의 나아갈
|
|
|
기의 개념
Ⅱ. 동기의 내용이론
1. 동기의 내용이론
1) 매슬로우의 욕구계층이론
(1) 기본전제
(2) 욕구의 종류와 내용
· 생리적 욕구
· 안전의 욕구
· 소속과 애정의 욕구
· 존경의 욕구
· 자아실현의 욕구
(3) 비판점
(4) 학교조직에
|
|
|
우뇌를 균형 있게 쓰는 것이 중요하다”며 “하지만 어릴 때부터의 지나친 영재교육은 자녀의 자유로운 사고능력 성장을 방해할 수 있다”고 지적했다.
참고문헌
▷ 김재은·장명숙(1995), 영재교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
▷ 김정휘
|
|
|
기관에 즉시 신고하도록 규정하고 있다. 학교폭력이 일어날 것을 미리 알게 된데에 한해서도 학교장이나 자치위원회에 고발할 수 있으며, 교사가 알게 될 경우 학교장에게 보고해야 함을 우선시한다. 현재 정부당국은 자진신고기간을 두고
|
|
|
과학사. 2004
김경식박전애안상헌윤주국이병환장홍재, 교육사회학, 교육과학사. 2002
홍후조, 교육과정학 정론, 학지사, 2010
전연철.『교육사회학의 학문적 성격에 관한 재고. 용인대학교논문집』. 1998
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2009
|
|
|
성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트(Likert)의 관리체제 유형
13. 브롬의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 여러 지도성 이론 모형
18. 변혁적 리더십
19. 칼슨의 조직분류
20. 학교조직의 특성
21. 장학
|
|
|
기의 교육 - 정보화시대, 교육의 변화.
1. 정보화사회의 정의
2. 경제,사회,환경의 변화
21세기-지식정보화시대와 교육정보화
1. 지식정보화 사회로의 패러다임 전환
2. 지식정보사회의 특성
3. 지식정보사회에서 요구되는 인간상
|
|
메뉴펼치기
