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교사의 중요성
4. 현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2) 문제점 : 교직의 현주소
(3) 교직 발전 과제
Ⅱ. 교사 운동
1. ‘교사 운동’이란
(1). 교사 운동의 유형
(2). 교사 운동의 개념
2. 교사 운동의 등장 배경 및 역사
(1). 등장 배경
(2). 우리나라 교사
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2. ?교육과정을 운영의 개념과 ?이를 운영하고 실천하기 위한 교사의 역할에 대해 간단히 설명하시오.
1) 교육과정 운영의 개념
2) 교육과정의 운영과 실천을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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기할 수 있을 것이며, 창의적인 사고를 할 수 있다고 하였다. 따라서 학습자의 학습에 대한 성취동기를 증진시키고 개인의 발전을 도모하기 위해서 학교는 먼저 교사와 학생간의 관계 형성에 있어 자유롭고 허용적인 분위기를 연출해 줄 때
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교사, 초·중등교육의 질 개선을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1983
서정화 : 교사와 교직사회, 서울 배영사, 1984
이병진 : 현장교사론-21세기 초등교사의 효율성, 서울 양서원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교교사와 전과목교담제(초등교원자격
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기능적인 측면
3. 정의적인 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적인 실태
가. 과목별 흥미도 조사
나. 과학 영역별 흥미도 조사
다. 학습 형태에 대한 흥미도 조사
2. 학력 실태
가. 강을 상류 중류 하류로 구분할 수 있는가?
나. 바다 밑의 땅
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기가 다름을 말할 수 없고, 열이 전달되는 빠르기에 따라 쓰이는 곳이 달라짐을 이해할 수 없다.
※ 참고 문헌 -
교육과학기술부(2010). ‘초등학교 교사용 지도서 과학’, 대한교과서주식회사
부산교육대학교 부설 초등학교(2005). ‘생각하는
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기
생활과 연계한 모둠별 활동에 적극 참여한다.
상
수업중
관찰법
생활과 연계한 모둠별 활동에 참여한다.
중
모둠별 활동은 실시하나 생활과 연관짓지 못한다.
하
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 과학 6-2. 서울 : 대한
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학교현실에 대한 교사들의 인식, 교육행정학연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론의 주요 내용과 특성 설명
1) 과학적 관리론의 주요 내용
2) 과학적 관리론의 특성
2. 인간관계론의 주요 내용과 특성 설명
1) 인간관
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과학과 수업 모형의 이론과 실제, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학적 탐구(과학탐구)의 개념
Ⅲ. 과학적 탐구(과학탐구)의 성격
Ⅳ. 과학적 탐구(과학탐구)의 목적과 역할
1. 인지적 영역 관련 사항
2. 정의적 영역 관련 사항
3. 기능 관련 사항
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우리 생활
교과서
132-133 ( 3/11)차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
발견 학습 수업 모형
학습주제
시간에 따른 기온의 변화를 알아봅시다
학습자료
교사] 활동지, 기온변화표, 영상자료
학생] 사전 조사한 기온변화자료
학습목표
1. 시간
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