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학교의 문화 풍토
교과(이론, 지식)
학습시간(영향)
장기적 반복적으로 배우며 보다 항구성을 가지고 있다.
단기적으로 배우며 어느 정도 일시적인 경향이 있다.
교사의 기능
교사의 인격적 감화를 받는다.
(교사는 학생의 동일시 대상이 된다
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어원에 대한 재고찰, 이병기박사송수론문집
○ 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영
○ 우리교육(1999), 학급 운영 1
○ 우리교육(2002), 빛깔이 있는 학급운영
○ 정기원(2002), 밀알두레반 이야기, 서울 : 양서원
○ 주강현(1997)
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자기 평가지와 동료 평가지를 다양하게 개발하고 훈련하여 활용하면 평가에 대한 객관성과 교사의 평가 부담을 줄일 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 강원도교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차
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우리나라 다문화 교육의 현재
1) 다문화 교육의 지원
2) 다문화 교육의 정책 방향
3) 다문화 교육 시행 학교의 사례
4. 다문화 교육의 미래 : 나아가야 할 방향
1) 국가 차원의 다문화 교육 지원 정책
2) 단위 학교 차원의 다문화 교육 지원
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학교도서관에서의 필요인력 수급계획 확립한다.
2)자원봉사자 활용으로 경비부담을 최소화한다.
3)학부모와 교사간 자녀간 의사소통을 강화한다.
4)교육을 통해 배치된 자원봉사자 활용으로 학교 도서관 활성화에 기여한다.
5)학교 도서관에
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(Jigsaw Ⅱ)
(9) 협동학습의 특징
(10) 성공적 협동학습의 요건
Jigsaw 학습
1. 직소우 학습의 개념과 요건
2. 직소우 학습 과정
3. 직소우 학습에서의 교사와 집단 리더의 역할
4. 직소우 학습을 위한 협력체 구조도
직소우 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 비교
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어권 문화를 적절한 상황에서 소개함으로써 자연스럽게 문화의 습득이 이루어지게 한다.
(13)영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
참고문헌
김성식(1997), 자연교수법을 적용한 초등학교 영어 교수방법의 연구, 한국교원
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교사들의 의식이 달라져야 할 뿐만 아니라, 새로운 교수-학습 방법과 교수-학습 자료를 개발하고 활용할 수 있는 능력을 길러야 한다. 이를 위하여 교사들의 끊임없는 자기 연찬 또는 연수가 이루어져야 한다.
우리도 중·고등학교 때 수준별
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교사의 비율이 높아지고 있는 상황이다
3. 미술계열 졸업생의 경우, 많은 숫자가 아동미술교육기관에 취업한다는 점이다
Ⅱ. 아동원예교육
Ⅲ. 아동소비자교육
Ⅳ. 아동성교육
1. 초등학교 성교육의 목적
2. 초등학생 성교육의 필
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어떻게 다른가?
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Q) 도덕과는 학생들에게 무엇을 심어주고자 하는가?
-answer
Q) 초등 도덕과에서는 학생들에게 무엇을 심어주고자 하는가?
-answer
Q) 제7차 교육과정에서는 학습량을 감소되었다고 하는데, 초등학교 도덕과에서는
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