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일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용
4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료
1) 낱말 및 문장카드
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 상황 설정 역할놀이
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
참고문헌
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교사의 역할
1) 학습을 지원, 촉진하는 학습 문화의 개발
2) 학습방법의 학습(Learning to learn)
3) 동기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 사례
1. 「공동체의식 함
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우
3. IT 교과 과정
4. IT를 이용한 시험
Ⅴ. 캐나다 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개요
2. 추진 현황
Ⅵ. 호주 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 정규 과목에서 인터넷 사용
1) 2학년 영어 과목
2) 3학년 미
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교사가 추구하는 목표에 도달할 수 있고 산만한 정보들을 제거할 수 있다.
② bottom-up decoding을 조장하기 위해 graphemic
rules and patterns를 활용(beginning level)
: 학습자들은 구어에는 익숙하지만 영어 철자에는 어려움을 느끼므로 영어 철자의 hint를
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영
2) 대안교실·대안교육 프로그램 운영 모델
(1) 대안교실 운영
(2) 대안교육 프로그램
교육과정 협약운영제
체험학습제
교환학습제
3) 위탁 및 연계교육 모델
(1) 공립 위탁교육
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영어 공부를 한다. Ⅰ. 이론적 배경
1. 교육공학과 교수매체
2. 교수매체의 변신
Ⅱ. 멀티미디어의 기본 개념
1. 멀티(Multi)
2. 미디어
3. 멀티미디어(Multimedia)
4. 전통적 교수매체와 멀티미디어와의 차이점
5. 정보의 전기적 표현 방법
6
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교사 1명 당 학생 6명꼴의 작은 학교입니다.
공부하는 과정도 일반학교에 비해 독특한 세 가지 원칙이 있습니다.
첫째, 국.영.수 과목을 능력에 따라 지도하는 점입니다. 예를 들어 영어 실력이 매우 부족한 학생은 초급반에 들어가 배우는 데
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사용. 그러나 그가 규칙들을 배우기 시작하면서, 어디에나 그 규칙을 적용함.
② 언어의 과대 조정은 문장속의 순서와도 관련 : 영어의 통상적 순서는 ‘ 주어 - 동사 - 목적어’ 이므로 이 순서에 맞게 제시. ex) The truck was bumped by the car → 대개
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사하며 자신의 몫을 챙길 줄 알되 자신보다 못한 사람들에게 그 나머지 몫을 베풀며, 베풀 수 있는 자신의 삶에 감사 할 줄 아는 사람으로 가르치고 싶다
그러기위해서 나는 행복한 교사가 되고 싶다.
Ⅳ.참고문헌
1.이돈희 외(1999), 교육철학,
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영업비밀, 데이터베이스, 뉴미디어등 (정보산업재산권)
(4) 기타
ꊷ 신지적재산권과 관련한 이슈들
(1) 생명공학
(2) 트레이드 드레스
(3) 상품화권
(4) 퍼블리시티권
(5) 사이버스페이스상에서의 지적 재산권 문제
ꊸ 지식재산권
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