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사학위 논문. 한국교원대학교 대학원
조항숙 (2002) 다중지능 통합수업을 통한 창의적 사고력 신장 현장교육연구. 한국교원대학교
이지현 (2001) 영어과 교수 전략에 다중 지능 이론을 적용한 수업이 창의력 신장과 학업성취에 미치는 효과. 한
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사회 봉사활동의 생활화, 전라남도교육청 지정 연구학교 운영 보고서, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 개념
1. 안전사고 예방이 최우선 과제
2. 현장체험학습의 체험학습 활성화
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 분류
1. 학
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교사가 ‘새해, 많’이라는 글자를 써서 보여주자 지우개로 지우고 다시 쓴다.
사회관계
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계산대 앞에 선 △△에게 ○○가 헬로~라 말하자 △△가 안녕하세요.라 말한다. ○○가 여기는 외국이라서 영어로 말해야 해.라 말하자 △△가 나 영
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사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 한다
4. 보조 용언은 띄어 씀을 원칙으로 하지만, 붙여 쓰는 것도 허용한다
5. 본용언이 합성어인 경우, 본용언과 보조 용언은 반드시 띄어 쓴다
6. 단음절로 된 단어가 연이어 나타날 때는 붙여 쓴다
7. 두
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영역>친구에게 부채 부쳐주기
<자연탐구>여름풍경꾸미기
부채. 여름풍경
꾸미기교구
10:00
~10:30
화장실다녀오기
손씻기,오전간식
*화장실을 다녀와서 손을 씻은 후 책상 앞에 앉아 간식을 맛있게 먹는다.
우유,
무지개 1. 연간보육계
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교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
의사소통
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노란색 그림카드를 보고 있는 ○○에게 색깔을 묻자 이건 노랑이야, 옐로우라 말한다. 교사가 ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.라 말하자 응, 나는 영어로도 할 수 있
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교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
의사소통
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노란색 그림카드를 보고 있는 ○○에게 색깔을 묻자 이건 노랑이야, 옐로우라 말한다. 교사가 ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.라 말하자 응, 나는 영어로도 할 수 있
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영어나 상업 프로그램 등으로 포장하는 그럴듯한 평가인증 시스템이 아닌 명실상부한 시설과 교사의 평가 인증이 필요하다. 교사에게는 전달도 되지 않는 공문 한 장, 업무쪽지 한 통으로 대충 보내지 말고, 시설장과 서무교사는 제대로 홍보
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교사 자격 취득 후에는 어린이집이나 놀이방에서 보육교사로 근무
유아교육 관련 자격증
아동미술 지도사 자격증, 종이 접기 자격증, 유아체육 지도사 자격증,
유아 레크레이션 자격증, 미술. 심리치료사 자격증, 음악치료사 자격증,
영어교
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영역에 대한 구체적이고 직접적인 연구가 선행되어야 한다. 그리고 이 연구가 연구에서 그치는 것이 아니라 우리 현 교육에 적용되어야 한다.
※참고문헌 & 사이트
http://blog.naver.com/airbag1.do?Redirect=Log&logNo=80002976422
http://supermemory.pe.kr/ (기억법
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