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가치판단은 보편적인 법칙을 적용할 수 없는 예술적인 것이므로, 평가활동 또한 기본적으로 예술적 과정이라고 주장한다. 그는 이러한 비형식적 평가 기술을 ‘교육적 감식안’과 ‘교육비평’이라고 불렀다.
(4) 아이즈너의 교육과정 개발
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예술적 가치의 창출로 이어져 창의력과 문화 감식력을 배양시켜줄 뿐만 아니라, 지역사회의 문화에 대한 경험과 이해로 공동체와 사회에 대한 유대감을 형성시킨다. 그러므로 건강한 문화 활동, 쾌적한 여가생활을 누릴 수 있도록 문화영역
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예술적 기반의 요소는 전문적 관계형성, 동정, 용기, 감정이입, 진실성, 상상력, 온화함, 상상력, 융통성, 인내심, 희망, 에너지, 건전한 판단력, 창의적 사고, 적합한 가치, 직관적 능력, 이해력, 감수성, 실천지혜 등이다. 따라서 효과적인 사회
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가치와 지식 그리고 기술의 창조적인 측면에서 접근할 수 있다. 창조적인 면은 '사회사업의 예술 (art of social work)'이라고 표현하며, 이는 '사회사업 과한science of social work)'과 반대되는 개념이다. 사회복지의 과학적인 측면과 예술적인 측면은
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예술적 훈련을 통해 개발된 지성 등이 모두 활용될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천 중 의사결정에서 어떤 가치판단 기준으로 결정을 내리는지와 자신이 가지고 있는 가치에 대하여 논해 보았다. 사회복지사의 직무에 대
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예술적 잣대로
만 가름되는 것은 아니다. 북한의 주민도 남한의 국민에 비하여 상대적으로 완만
하기는 하지만, 문화적 취향이 변해 가고 있으며, 더 이상 '항일 혁명문학'을 절
대절명의 가치로 받아들이지 않는다고 볼 수 있다. 문화를 실질
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예술적 가치도 높게 평가 되고 있다. 이는 단순히 원작과 같은 것을 만들어 내는 것이 아니라 작품을 새롭게 창조해 내는 것이라 할 수 있다.
예술작품의 복제는 사회 발전이라는 경제적인 시너지 효과(둘 이상의 요소나 사물이 결합하여 함
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예술적 기법이며 어린이들의 경험을 표현하는데 비유와 상징은 매우 중요한 역할을 한다. 이에 충실한 동시’안경’은 좋은 동시다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 동시의 가치와 좋은 동시의 조건을 정리하고 ‘좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 차이
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예술적 창조 행위상의 어떤 방법도 마찬가지겠지만, 이러한 작업이 많은 사람들의 주관을 의식해야 된다는 부담감을 생각할 때 더욱더 어렵게 느껴진다. 물론 예술적 창조 감각 능력이 뛰어난 몇몇 사람들에게는 그렇지 않을 수도 있지만, 보
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가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의 방식으로 요약 기술해 보았다. 유아기는 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이며, 이 시기에 얻은 경험은 그
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