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자료들을 중심으로 살펴볼 수 있는 초기교단 시대의 선의 위치를 찾아 보았다.
이 장에서는 이러한 변천과정을 거친 원불교 선법이 원기 28년(1943) 3월에 발행된 『불교정전』과 원기 47년(1962)에, 이 『불교정전』을 더욱 보완하고 여기에 대종
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융판에 붙은 별을 따온다.
*다시 출발선까지 되돌아온다.
*먼저 들어온 유아가 이긴다.
상자 우주복(큰 상자2개, 색상지나 금. 은박지), 별 그림(뒷면 찍찍이), 융판, 신호악기, 점수표
11:30~11:50
동화듣기
그림동화, 동화책
11:50~12:00
정리정돈
손
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3. 현장연구의 기본 전제
Ⅲ. 교육연구 조사연구
1. 특징
2. 분류
1) 사실 발견을 위한 조사연구
2) 가설 검증을 위한 조사연구
3) 규준을 만들기 위한 조사연구
3. 장?단점
1) 장점
2) 단점
4. 조사연구의 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 전
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자료 : 수술 후 GCS 사정시 verbal 1 or 2로 check
- 주관적 자료 : “여기가 어디예요?”
- 목표 : 환자의 verbal이 5점이고 의식상태가 정상이다.
- 수행 : 환자의 GCSfmf 1시간마다 check.
if verbal 감소시 주치의에게 알려 Dopa 투여하도록 한다.
- 평가 : 환
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자료
http://www.naver.com
http://blog.naver.com/kol88/40010558959 참고
니하오 중국경제
정운영의 중국경제 산책 Ⅰ. 서 론
1. 왜 광동성인가?
Ⅱ. 광동성 개요
1. 위치
2. 자연
(1) 지형
(2) 기후
(3) 생물
4.역사
5. 교통
(1) 도로
(2) 철로
(3) 수운
(4
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3) 물이 새지 않게 종이를 병 입구에 손으로 꽉 댄 채 유리컵을 거꾸로
뒤집는다. 그리고 종이를 치운다.
유리 컵 속에 들어 있는 물은 어떻게 될까?
4. 실험에 대한 결과를 써 보는 시간을 갖는다. (글을 모르는 아이들을 위해서 융판을 이용해
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구명코트가 무사한데, 그 안에 있는 수동 펌프는 날카로운 물건에 찢긴 것은 어떻게 가능한가?
국가정보원의 당시 자료에 따르면, 김현희, 김승일의 소장품부터 당시 구명보트와 발견 물품들을 살펴 보면, 구명보트 일련번호(6046373)는 당시 사
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3), 현장중심 유아 교수-학습방법, 창지사.
ㆍ전경원 외(2001), 田교수의 創을 요리로 확 열자 Ⅰ, 창지사.
ㆍ문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은수 외(2000), 통합적 접근에 의한 영유아 과학교육, 다음세대. Ⅰ. 서론
1. 놀
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3장 글감의 발견과 구상
4장 개요 작성과 구성
2부 경제, 경영 계열 글쓰기 실제
1장 삶과 글쓰기
1. 성찰적 글쓰기
2. 시사적 글쓰기
2장 소통적 글쓰기
1. 보고서 쓰기
2. 인터넷 글쓰기
3. 연설문 쓰기
3장 논문 쓰기
1.
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융판에 붙인 해당 나무에 맞게 먼저 붙이고 돌아오는 유아가 이기는 게임이다.
3. 게임 후 규칙에 따라 게임을 잘했는지 이야기해 본다.
나무그림 2개, 은행잎, 단풍잎 카드, 신호 악기(트라이앵글), 점수판
14:30~
평가 및 귀가
활동들을 회상하
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