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일본어학개론』, 서울: 형설출판사, 2002, 157-158.
(2) 문학 외의 분야에서의 언문일치
언문일치의 운동은 문예 분야에 한하지 않고 일반 계몽서나 신문 분야에서도 진행된다.
① 신문에서의 언문일치
명치시대에 들어와 신문이 발달하였다. 정
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것이 되어 버릴 정도로 커다란 속성의 변화가 있을 수 없음
3.4 음소체계
3.4.1 모음체계
절로 해설한 3개의 기준 -최소대립, 상보분포, 음성적 유의성-을 사용하여 일본어와 영어의 음소체계를 분석해보면, 모음에 관해서는 일본어가 「アイウ
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일본어학회 편, 일본연구총서 5 신 일본어학의 이해, 시사일본어사, 1998
4. R.A.밀러, 일본어의 기원, 민음사, 1985
5. 水谷信子, 일본어교육개론, 방송대학교육진흥회, 1999
6. 嶋田和子, 일본어의 달인이 되는 법, 사람인, 2000 Ⅰ. 일본어(일어)
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일본어학의 세계 』 제이앤씨 (P.83-84) (P.89-90)
●인터넷자료
名(헨타이가나)에 대한 설명 (2008.9.28 확인)
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%89%E4%BD%93%E4%BB%AE%E5%90%8D
小校令(소학교령)에 대한 설명 (2008.9.28 확인)
http://www.tabiken.com/history/doc/I/I301L100.HTM
●그
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일본어학의 이해, 제이앤씨
지경래(1995), 일본어 문법 개설, 태학사
코코카라 하지마루, 일본어학의 이해, 니홍고가쿠 Ⅰ. 일본어 품사 동사
1. 동사
1) 동사 + 동사
2) 명사 + 동사
3) 형용사 + 동사
4) 접미어가 붙어서 된 전성동사
2. 가
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1. 지원 동기
동신대학교 관광일본어학전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
동신대학교 관광일본어학전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
동신대학교 관광일본어학전공 학업계획서 최종 합격
4. 입사 후 포
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니다. 기타 특이사항으로는, 일본에서의 유학 경험과 현지에서의 봉사활동을 통해 다문화 환경에서의 소통 능력을 키운 점을 강조하고 싶습니다. 이러한 경험들은 제 업무에 큰 도움이 될 것이며, 일본어 학습자들에게 보다 나은 교육을 제공
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경험을 쌓고, 일본의 관광 정책 및 관광 산업의 동향을 면밀히 살펴보며 실무 능력을 향상시킬 계획입니다. 이외에도, 국제 학술대회나 세미나에 참석하여 최신 관광 트렌드와 연구를 접하고 네트워킹을 통해 다양한 전문가들과의 연결고리
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니다. 일본의 사회적 변화와 문화적 현상을 분석하고, 이를 통해 일본의 정체성을 폭넓게 이해하고 싶습니다. 특히 일본의 대중문화와 전통문화 간의 상호작용을 탐구하여 글로벌화 시대의 일본 문화를 조망하고자 합니다. 이러한 과목들을
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위해 중요하다고 생각합니다. 실제 일본어 회화 능력을 키우는 것은 관광 분야에서 고객과의 원활한 소통을 위해 필수적입니다. 본 과목을 통해 다양한 상황에서의 일본어 사용 능력을 익히고, 일본인 관광객과의 효과적인 의사소통 방법을
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