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상황, 형식적 상황, 갈등상황, 일치상황으로 구분하였다. 먼저, 자연발생적 상황은 학습자가 이전에 배우거나 이미 가지고 있는 지식으로 외부의 도움 없이 스스로 지식을 획득한 경우이다. 반면, 형식적 상황은 학생이 선행개념이 없는 경우,
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유도해내는 것은 상당히 어려운 일이다. 하지만, 이렇게 갈등상황에 대한 조절이 잘 이루어졌을 때 학습자들은 참된 지식을 얻을 수 있는데 바로 이 상황을 일치상황이라고 한다. 이러한 일치상황은 학습자의 지식과 형식적 지식이 서로 같아
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 유형(회유형, 비난형, 초이성형, 산만형, 일치형)의 자신, 타인, 상황의 3요소
1) 회유형(placating)
2) 비난형(blaming)
3) 초이성형(super-reasonable)
4) 산만형(irrelevant)
5) 일치형(congruent)
2. 의사소
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상황에 따라 역기능적인 의사소통 유형을 보여주는 경우가 많다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 한은주 외 2명 저, 가족상담 및 치료, 창지사, 2023
이성복 저, 가족상담 및 치료, 공동체, 2022
조은유, 김영미 외 3명 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2023
유옥
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즉, 자연발생적 지식과 형식적 지식이 서로 일치하지 않는 경우에 생긴다. 2)의 상황은 형식-상징적 상황으로 과학지식에 대한 자연발생적 지식이 없으므로 학습자는 교사의 수업내용을 그대로 받아들인다. 3)의 상황은 자연발생적 상황으로
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에 바탕을 두어 개념의 교환을 위한 모형을 제시하였다. 그들의 이론에 의하면 수업 상황은 크게 4가지로 나누는데 이는 자연발생적 상황, 형식적 상황, 일치상황, 갈등상황이다. 자연발생적 상황은 학습자가 과학개념을 자연발생적으로 획득
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1. 개념변화모형에 대해서
2. 오개념의 특징
3. 하슈웨의 개념변화모형
4. 포스너의 개념변화를 위한 조건
5. 길버트의 개념변화모형
6. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨모형
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을 하면서 갈등이 없는 상황에서도 우리는 일치된 의사소통 방법을 사용하고 있습니다. 하지만 우리의 모습을 들여다보면 갈등 상황이 맞닿아 드릴 때 속마음과는 다른 의사소통을 하는 모습을 보이기도 합니다. 이처럼 사람은 살아가면서
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일치적 의사소통 방식을 발동시킨 상황과 그때 사용한 대처방식, 그리고 그러한 대처방식을 사용한 결과를 작성해 보았다. 사티어의 성장 모델에서는 역기능적 의사소통을 인간이 자기 존중감정에 위협을 느낄 때 사용하는 의사소통 유형이
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상황에서 나와 상대방 모두의 감정을 존중하고 이해하는 자세를 취할 수 있다. 상대방의 감정에 민감하게 반응하면, 불일치적인 의사소통에서 벗어나 보다 긍정적인 관계를 형성하는데 도움이 될 것이다. 마지막으로, 상대방과의 대화에서
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