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토론식 교육 방법만을 사용한다.
③자원봉사자의 현실적 요구, 유용성을 감안하여 학습자에게 현실적으로 유용한 지식과 기술을 교육하도록 한다.
④자원봉사자 교육은 준비→실천→반성 및 칭찬의 순환적 과정으로 이루어져야 한다.
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및 종합 평가에 역점을 두어 실시하도록 한다. 재량활동의 평가에서 유념해야 할 사항으로는 ① 활동의 결과보다는 활동과정에서의 참여, 의욕, 상호관계, 진보의 정도 등을 중심으로 한 평가 ② 평소활동의 누가기록, 발표, 자기표현 등의 요
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사항 없음
- 입 : 특이사항 없음
- 유방 : 특이사항 없음
- 흉부, 폐 : 특이사항 없음
- 복부 : 특이사항 없음
- 근육골격계 : 특이사항 없음
· 검사자에 대한 태도
- 협조적임.
Ⅶ. 정신질환에 대한 치료
약품명
용량
약리작용
적응증 및 부작용
뉴
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및 주변 지역사회의 교육적 여건
3) 교사 및 가용 인력의 실태 파악
2. 학교 교육과정 위원회 활성화
3. 프로그램 개발 및 운영
4. 학교와 가정 및 지역사회의 연계 방안 강구
5. 교육평가 방법 개발
6. 교육과정 체제?구조 개선 사항
1) 교육
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및 교육 목표
1. 행동발달 및 봉사 체험활동 상황
2. 건강 교육 실천 기록
3. 진로 지도 상황
4. 수상 경력 누가 기록
5. 교과 학습 발달 상황
6. 재량 활동 상황
7. 특별 활동 상황
8. 행동 발달 상황
9. 학기말 종합 의견
10. 출결 상황 및 출
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및 조기선발제도는 바로 이러한 대학재편속에서 나온 정책이다.
입시제도의 하나인 무시험전형은 교과성적 외에 특기사항, 특별활동, 수상경력, 인성등을 전형에 반영하는 획기적인 입시제도이며 사교육비를 줄일 수 있다고 말하고 있지만,
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5) 화장실
6) 안전시설
7) 운영시간
8) 수탁아동 최저연령
9) 교사·보육사 대 아동 수의 비율
10) 재정
11) 어린이집 종사자 구성과 자질
12) 교사·보육사의 근문조건
13) 교사·보육사의 재교육
14) 교사·보육사의 바라는 사항
2. 결론
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질문들은 우리로 하여금 생각하도록 1 2 3 4
도와준다.
10. 나는 이 수업시간을 즐긴다. 1 2 3 4
자료 : 진동섭 역, 새로운 선택적 장학(서울 : 교육과학사, 2004), p.122.
[별첨6]
초임교사 장학 지도 평가표(장학담당자용)
영
역
평 가 내 용
기대수준
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및 태도(reaction and attitude)
2) 학습(learning)
3) 행동(behavior)
4) 성과(results)
Ⅲ. 인재평가시스템의 요인
Ⅳ. 인재평가시스템의 이해관계
1. 최고경영자
2. 경력관리자
3. 현장관리자
4. 종업원
Ⅴ. 인재평가시스템의 채용시험
참고문헌
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수 있는 분위기를 만들어 적극적으로 참여하게 함.
★꿈의학교 의의 : 역량발휘, 다양한 꿈과 끼 소질 발현
문제점 : 자소서 1줄 내용으로 기입될 가능성. 꿈의 학교의 본질적인 의미가 퇴색. 즉 대학 진학을 위한 수단화로 인식될 위험.
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