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장애와 적대적 반항장애를 예방하기 위해서는 이러한 다양한 요소들을 통합적으로 적용하여 아동의 전반적인 발달을 지원하는 것이 중요하다. 이를 통해 아동이 긍정적인 사회적, 정서적, 신체적 발달을 이루고, 건강하게 성장할 수 있도록
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장애아 교육, 학지사, 2007
강위영 외 저, 정서장애아 교육, 대구대학교출판부, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애
1) 정의
2) 진단기준
3) 장애발생 관련 요인
4) 장애를 예방하기 위한 요소와 중재방법
2. 적대적 반항장애
1) 정의
2)
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반항장애와 품행장애의 진단적 특징
3) 품행장애와 적대적 반항장애의 유병률
4) 공존질환
3. 인과적 요인
1) 생물-유전적 요인
2) 신경해부학적 요소
3) 개인적 요인
4) 가족 요인
5) 학교 요인
6) 또래집단 요인
7) 예방
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장애와 행동장애에 관한 정보나 관심에 비해 반항성장애에 관한 정보는 많이 결여되어 있고 다른 두 장애에 비해 가장 최근에 다시 공식화된 장애다(Blau, 1995). 반항성장애의 주된 증상은 권위에 대해 거부하고 도전하는 적대적인 행동을 하는
개념정의 문제점해결방안, 특징특성 종류유형분류, 장애, 자폐성 장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 우울장애, 분리불안장애, 말더듬증, 틱장애, 반항성 장애,
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전에는 특수학급에 편성
- 최근에는 정규학급에 참여시키는 통합교육을 채택
5. 먹기장애
1) 먹기장애
- 주로 청년기에 나타나지만 성숙의 가속화 현상으로 아동기에도 가끔 나타나는 발달장애. 유전적 요인, 생리적 요인, 인지적 요인, 환경
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