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결정과 의사결정 지도
성공적인 전환교육에 선택과 의사결정을 가르치는 것이 중요하다. 선택과 의사결정은 자기결정 교수의 핵심이다. 학생들에게 위의 두 가지를 할 수 있는 기회와 선택하고 결정하는데 기능을 제공하는 것은 성인으로서
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전환기 교육에의 부모 참여의 어려움
5. 부모의 참여 유도 방안
6. 장애학생 부모의 역할
7. 기능적 교육과정에의 참여
8. 지역사회중심교수에의 참여
9. 서비스 학습에의 참여
10. 자기결정의 지도
11. 장애인 평생교육과 전환교
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전환교육을 위한 학교의 역할
각급 학교가 전환교육을 원만하게 수행하기 위해서는 학교장, 교감, 전환교육 담당교사, 교과담당교사, 실기교사, 그리고 직업교과 담당교사가 각각 자기가 맡은 역할을 원만하게 실천해야 한다.
(1) 교과 지도교
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a better understanding of the level of self-determination of individuals, one must understand the interaction between the individual and the environment. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 자기결정 이론
Ⅲ. 자기결정 모델
Ⅳ. 결론 및 논의
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1. 전환교육의 개념
장애학생을 위한 진로교육
자신의 진로를 합리적으로 의식하는 인간교육이며 합리적인 직업교육
진학지도와 직업지도를 포함하는 진로지도의 상위 개념에 속하며 전환교육의 하위개념
미장애인교육법에서 전환교육
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교육은 고등학교나 전공과가 되어 그때부터 재활을 위한 생활교육과 직업훈련을 하는 특별한 기간의 교육을 의미하는 것이 아니다. 전환교육은 기초학문과 생활에 필요한 기능과 취업을 위한 기술외에 학습준비도, 학습습관, 취업준비, 자기
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전환교육과 교수학습지도 방략, 2009
박석돈 : 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999
박상희 : 지역사회중심 전환교육활동이 정신지체학생의 적응행동기술과 자기결정능력에 미치는 효과
신종호 : 정신지체, 시그마프레스, 2
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전환교육
김승룡, 장애인 직업교육. 국립특수교육원 현장특수교육, 2004
박석돈, 전환교육의 모형에 관한 일 연구
박상희, 지역사회중심 전환교육활동이 정신지체학생의 적응행동기술과 자기결정능력에 미치는 효과
박양신, 장애 유형별 직업
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전환계획의 요소로 주장하였다.
이들의 주장과 같이 장애학생의 학교생활에서 성인생활로의 전환과정은 고용기술교육과 지역사회중심의 교수, 직장경험의 확대, 자기결정 및 자기주장 능력의 강화, 가족참여의 보장 등이 필요하며 전환과정
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교육의 내용
㈎ 자아 개념의 구체화
㈏ 일과 직업 세계에 관한 이해 증진
㈐ 전환교육 계획의 책임감 강화
㈑ 의사 결정의 과정 이해와 책임감 고취
㈒ 사회경제 체제에 대한 이해 증진
㈓ 잠정적인 전환교육 계획 수립의 기회 제공
㈔ 자기 적
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