|
과학 기술 발전에 영향(인공위성, 컴퓨터 등..)
학 자
칸트,피히테,쉘링,헤겔,프리벨,에머슨,해리스,
헤르바르트,코메니우스,러셀,허친스,아들러 브라우디
피어스,제임스,미드 1.이 상 주 의
2.실 제 주 의
3.프레그 머티즘
|
|
|
철학 및 교육사(교육출판사/손인수, 정건영 공저)
- 교육사상가 : 185쪽, 비판 : 188쪽, 교육과정 : 416쪽, 허친스 : 417쪽
교육철학의 이해<개정판>(공주대학교 출판부/우종하 저)
- 개념 : 84쪽, 교육이론 : 87쪽, 교육과정 : 88쪽, 비교표 : 95쪽
교
|
|
|
비교표
구분
진보주의
본질주의
항존주의
재건주의
개념
실용주의 철학과 실험주의 등을 배경으로 한 아동중심생활중심사회중심의 교육철학.
지나친 아동중심으로 본질적인 문화유산의 전달을 등한시한 진보주의 문제점을 보완한 교육철학
|
|
|
제자들에게 준 교육에 관한 ' 잠언‘
6. 퇴계 교육학의 근원적 성격
7. 퇴계 교육학의 방법론적 특성들
8. 퇴계 교육학의 사상적 특징
9. 퇴계 교육학의 현대적 과제
10. 퇴계 이황과 율곡 이이의 교육사상 비교표
11. 참고자료
|
|
|
, 입지(立志)
5. 이이의 교육적 인간상, 성인(聖人)
6. 교육의 가능성
7. 율곡의 교육사상에서의 교육과정
8. 율곡의 교육방법
9. 율곡의 교사론
10. 율곡 교육사상의 현대적 이해
# 퇴계 이황과 율곡 이이의 교육사상 비교표
|
|
 |
철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다.
이에 대한 해결방안으로, 유치원과 초등학교에 공통적으로 적
|
|
메뉴펼치기
