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Grade 1은 4단원과 60제재로 구성되어 있고 평면 표현이 47회(78.33%), 입체표현이 13회(21.67%)로 나타났다.
종이류는 도화지의 사용이 가장 많았고 그리기 재료에서는 크레용의 사용이 가장 많았으며 만들기 재료에서는 폐품의 사용이 가장 많았다.
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크레용, 페인트, 코팅정이, 가위, 철사, 반짝이,
크레용 가루, 분필, 풀이나 접착제
- 방법
1. 아동에게 문 걸이용 이름표를 만드는 이유에 대해 설명한다.
이는 개개 아동의 병실을 구분해 주고, 병동 내의 다른 아동을 소개할 때 유 용하게 사
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크레용을 꺼내와 바닥에 앉는다. 윈도우 크레용을 만지작 거리다 밑에 부분을 돌려 크레용을 길게 빼낸다. 다른 크레용도 같은 방법으로 길게 빼내곤 입에 갖다댄다. 교사가 “OO아 입 안에 넣으면 위험하니까 우리 이걸로 여기에 그림 그려볼
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크레용을 손가락으로 가리키며 달라고 표현한다. 교사가 크레용을 손에 쥐어주자 자리에 앉아 노란색 크레용으로 끼적이기를 한다. 초록색, 검정색, 빨간색 크레용을 하나씩 꺼내어 선을 그어 크레용의 색을 관찰한다.
자연탐구
스티커를 붙
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크레용을 주자 파랑색과 빨강색 크레용을 한 손에 하나씩 들고 끼적인다. 종이의 가운데 부분에 끼적인 후 다시 크레용을 낳고 다른 색을 꺼내 끼적이기를 반복한다. 충분히 끼적인 후 크레용 뚜껑을 덮고 교사에게 끼적인 종이를 건네준다.
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크레용팡
아이들이 직접 색칠하고 꾸민 자동차가 눈앞에서 움직인다면 어떤 기분일까? 크레용팡은 우리나라 ㈜아이아라 회사에서 내놓은 증강현실 어플이며, 크레용팡의 핵심 기술은 증강현실 평면도안입체화기술로, 최근 이 회사는 기술
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크레용을 주자 파랑색과 빨강색 크레용을 한 손에 하나씩 들고 끼적인다. 종이의 가운데 부분에 끼적인 후 다시 크레용을 낳고 다른 색을 꺼내 끼적이기를 반복한다. 충분히 끼적인 후 크레용 뚜껑을 덮고 교사에게 끼적인 종이를 건네준다.
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크레용을 꺼내와 바닥에 앉는다. 윈도우 크레용을 만지작 거리다 밑에 부분을 돌려 크레용을 길게 빼낸다. 다른 크레용도 같은 방법으로 길게 빼내곤 입에 갖다댄다. 교사가 “OO아 입 안에 넣으면 위험하니까 우리 이걸로 여기에 그림 그려볼
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크레용의 사용이 가장 많았으며 만들기 재료에서는 폐품의 사용이 가장 많았다. 자연 재료는 사용되지 않았으며 폐품에는 나무 젓가락, 천, 실, 잡지 등이 사용되었다.
참고작품은 작가작품이 53점, 학생작품이 52점으로 작가작품과 학생작품
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크레용을 꺼내와 바닥에 앉는다, 윈도우 크레용을 만지작 거리다 밑에 부분을 돌려 크레용을 길게 빼낸다. 다른 크레용도 같은 방법으로 길게 빼내곤 입에 갖다댄다. 교사가 “00아 입 안에 넣으면 위험하니까 우리 이걸로 여기에 그림 그려볼
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