관찰일지 만 2세 1학기 10명

소개글

관찰일지 만 2세 1학기 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 만 2세 1학기 10명

본문내용

달려가 중간에 있는 **의 어깨를 잡는다. 교사가 00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요. 어디에 서야 할까요?라고 묻자 가만히 서서 갸우뚱한다. 교사가 00도 뒤에 가서 서볼까요?라고 말하자 교사를 따라 이동해 앞 사람과 발을 맞춰 몸을 움직인다.
의사소통
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다양한 상황이 그려져 있는 그림을 보고 있는 OO이에게 “OO아 이게 지금 무슨 그림이야?” 하고 묻자 그림을 쳐다보며 “친구가 블록을 망가뜨렸어요” 라고 대답한다. 교사가 “그러게 친구가 블록을 망가뜨려 버렸네 이럴 땐 어떤 기분이 들 것 같아?” 라고 묻자 “속상해요” 라고 답한다.
사회관계
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붕붕카를 발로 구르며 타면서 바깥놀이터를 돌아다닌다. 형님반 00가 붕붕카를 타고 옆으로 오자 교사에게 손으로 가리키며 “누나”라고 한다. “**이 누나에요? 누나와 붕붕카 탈거예요?”하자 고개를 끄덕이며 **이가 누나 OO와 함께 붕붕카를 타며 돌아다닌다.
예술경험
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“별모양 스티커로 친구 얼굴을 꾸며 줄까요?”하자 스티커를 하나씩 떼어서 자신의 얼굴에 붙인다. “**의 얼굴이 반짝 반짝 별이 되었어요. 친구OO의 얼굴도 꾸며 줄까요?”하자 별 모양 스티커를 떼어서 OO의 볼에 붙여준다.
자연탐구
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미술 영역에서 윈도우 크레용을 꺼내와 바닥에 앉는다. 윈도우 크레용을 만지작 거리다 밑에 부분을 돌려 크레용을 길게 빼낸다. 다른 크레용도 같은 방법으로 길게 빼내곤 입에 갖다댄다. 교사가 “OO아 입 안에 넣으면 위험하니까 우리 이걸로 여기에 그림 그려볼까요?” 하며 벽에 붙은 비닐을 손가락으로 가리키자 OO이가 고개를 돌려 한번 쳐다본 후 크레용을 바닥에 두고 다른 곳으로 이동한다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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낮잠시간에 00이가 자기의 이불에 눕지 않고 자동차를 가지고 논다. 교사가 다가가 “00아 우리 코 잘 시간이야 낮잠 자고 가지고 놀자” 라고 얘기하며 손을 잡고 이불 위에 눕혀주자 칭얼거린다. 교사가 00이 가슴에 손을 얹고 토닥여주자 칭얼거림이 멎고 이내 잠이 든다.
신체운동
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다양한 과일 사진이 부착된 길에 관심을 보이고 그림을 살펴보았다. 00는 과일 사진을 보고 과일 이름을 표현하며 탐색을 즐겼다. 교사가 길을 따라 움직이는 모델링을 보이자 과일 사진을 밟으며 빠르게 걷기, 두 발 모아 점프하여 걷기를 즐겼다.
의사소통
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동물 인형을 보고 있는 00에게 “00야 어떤 동물로 놀이할까?” 하고 묻자 “음~난 이거” 라고 말하며 양 인형을 집어 든다. 교사가 “그건 무슨 동물이야~?” 하고 말하니 “양” 이라고 대답한다. 교사가 “00는 무슨 동물 좋아해요~?” 하고 물어보니 “난 토끼 좋아” 라고 말하며 동물 인형을 둘러본다. 교사를 다시 쳐다보며 “토끼가 없네”라고 말한다.
사회관계
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친구와 함께 보자기를 흔들며 놀이를 하다 보자기를 허리에 묶기를 시도 한다. 스스로 허리에 보자기를 묶자 “나 발차ㅣ 해야지”하며 공중에 발차기를 한다. OO이가 “나도 허리에 묶고싶다” 라고 말을 하니 OO이가 OO이가 들고 있는 보자기를 가져가며 “줘바 내가 해줄게” 라고 말을 하며 친구 허리에 보자기를 둘러주고 묶기를 시도한다.
예술경험
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미술영역에 제공되어 있는 스크래치 페이퍼에 관심을 갖는다. 이내 스크래치 페이퍼를 한 장 꺼내고 교사에게 다가가 ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 묻는다. 교사가 활동 방법을 알려주고 나서 이쑤시개를 가지고 다양한 동네 건물 모습을 그려 내 본다.
자연탐구
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앞에 놓인 곤충 그림 카드를 보며 “으 ~ 무서워”라고 말한다. 친구가 카드를 주자 교사에게 건내며 “이건 어떤 곤충이에요?”라고 묻는다. 교사의 설명을 듣고 돋보기로 곤충의 모습을 자세히 탐색한다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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“00야 우리 쉬 한번 하고 올까?” 하고 묻자 00가 교사를 바라보며 고개를 끄덕인 후 변기로 향한다. 스스로 바지와 기저귀를 벗고 변기 위에 앉는다. 교사가 “OO쉬 했어?” 하고 묻자 00가 고개를 끄덕인다. 교사가 변기 안을 확인하니 쉬를 하지 않았다.
신체운동
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양말 통 앞으로 가서 00 양말 칸을 손가락으로 가리키며 “00꺼” 라고 말을 한다. 교사가 “그거 00 양말이야~? 00야 우리 양말 신어볼까요?” 하자 “응” 하며 양말을 꺼내서 자리에 앉아 양말 신기를 시도 한다. 양말을 다 신자 “짜잔” 하고 일어선다.
의사소통
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다른 친구가 사탕을 주자 다른 친구들이 “고마워” 표현을 하자 00이도 친구에게 “고마워” 해보자고 했더니 활짝 웃으며 “고마워” 입 모양을 그리며 수줍은 듯 표현한다. 안아주고 격려해주며 잘 했다고 칭찬을 해주어 00이가 내일은 더 잘해보자고 약속을 한다.
사회관계
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강당에서 교사가 담요를 가지고 나오자 00이가 “선생님 이걸로 뭐하게요?” 한다. 교사가 “친구들이 여기 앉으면 선생님이 썰매처럼 담요를 끌어줄 거야” 하고 말하자 00가 웃음을 지으며 “나 탈래요” 하며 담요 위에 앉는다. 교사가 담요를 끌어주자 담요를 잡고 중심을 잡는다. 교사가 속도를 천천히 내자 누워서 타기도 한다.
예술경험
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노래 가사에서 물놀이 라는 부분이 들리자 00가 “물놀이?” 라고 말을 하며 손으로 물을 튀기는 듯한 행동을 취한다. 교사가 “00 물놀이 하는 구나~” 라고 말을 하자 “응!” 이라고 대답한다. 잠시 후 “선생님 나 봐봐요” 라고 말을 하며 “삐약 삐약 병아리 음메 음메 송아지~” 작은 동물원 동요를 부른다. 교사가 함께 따라 불러주자 웃음을 짓고 이어서 노래를 부른다.
자연탐구
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교사 사진 카드를 만진다. 교사가 00는 선생님 사진을 보고 있었네요. 우리 반 선생님 얼굴은 어디에 있을까요?라고 묻자 교사를 손가락으로 가리킨다. 교사가 선생님 이름은 ***예요.라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다. 이후 다른 교사의 사진 카드를 살펴보다

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영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,