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사회적 조건과 근로자들의 심리적 조건이 근로자들의 태도와 생산성에 영향을 미친다는 결론을 얻었다. 이 실험에서 알려진 것은 i) 종업원의 행동은 그의 감정과 분리해서 생각할 수 없고, ii) 감정은 용이하게 위장되며, iii)감정의 표현은 그
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조합적 사고, 명제를 통해서 사고할 수 있음. [아동발달] 파블로브, 스키너, 손다이크 학습이론의 비교 설명, 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회 이론 비교, 삐아제의 인지 발달이론 설명
파블로브, 스키너, 손다이크 학
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사회적 대화 기능이 강화되었다. 또래 관계에서는 공감, 협력, 제안, 도와주기 등 다양한 사회적 기술이 발달되어 원활한 상호작용을 이끈다. 예술 및 자연탐색 활동에서는 상상력, 관찰력, 인지적 분류 및 해석 능력이 고르게 발달하고 있다.&
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사회적 상호작용을 하는 면들이 골고루 이루도록 하는 가장 좋은 방법은 아기가 스스로 탐구할 수 있는 환경을 제공해 주는 것이다.
우리가 우리의 눈으로 아기의 안전을 생각하면서 활동을 막는 것보다는 집안을 안전하게 정리하고 스스로
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나무, 꽃, 흙을 만지며 탐색하고, 벌레나 새를 관찰하며 호기심을 보인다. 자연 환경의 변화를 감각적으로 받아들이고, 질문을 하거나 경험을 교사와 나누려는 시도가 있다.
발달평가
자연과 환경에 대한 호기심과 탐구심이 활발하며, 자신의
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사회적 상황에서는 친구들과 협력하고 갈등 상황을 원만하게 해결하는 등 성숙한 사회성을 보인다. 예술과 자연탐구를 통한 창의적 표현과 탐구력이 두드러져 전인적인 발달이 기대된다. 앞으로도 OO의 자발성과 상호작용 능력을 계속해서
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사회적 경험을 가능한 한 많이 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하며, 아동 자신이 학습경험을 선택할 수 있도록 허용해야 한다. 교사는 또 아동이 경험할 수 있도록 기회를 제공할 때, 아동의 인지구조를 충분히 고려해야 한다. 아동에게
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조합을 시도한다. “여긴 바닷속이야. 물고기들이 춤을 춰”라며 스스로 설정한 이야기를 풀어내고, 친구들이 그 이야기에 흥미를 보이자 자연스럽게 대화를 이어간다.
일상생활
화장실 사용 후 손을 씻을 때, OOO는 비누 거품을 이용해 거품
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나무 모양을 그리고 설명을 덧붙이며 창의적 표현 능력이 발달하는 모습을 보였다. 색상 구분과 손 근육 조절 능력도 향상되고 있었다.
놀이활동
역할 놀이에서 OOO는 인형을 안고 엄마 역할을 하며 “밥 먹자”라고 말하는 등 언어적 상호작
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나무 그림 완성했다 색깔과 모양 적절히 조합하여 창의적인 작품 만들었다.
2학기 총평
OO는 그림 그리기를 매우 즐기며, 자신의 감정을 색깔과 형태로 표현하는 데 능숙하다. 자기가 그린 그림을 자랑스럽게 보여주는 모습이 자기 표현력이
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