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사회복지실천론, 나남출판사, 2005
임은희, 사회복지실천론, 학지사, 2014
장인협외, 사회사업실천방법론, 서울대출판부, 1996
전재일, 사회복지실천론, 형설출판사, 2012 I. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 문제해결모델의 등장배경
1) 등
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학교사회복지의 서비스 운영 모델
-제도로서의 학교사회복지 운영모델
-학교를 중심으로 한 운영모델
-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델
3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입
4. 학교사회사업의 현황
1)실천 모형별 학
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학교사회복지사의 역할
1)학교폭력에 대처하기 위한 학교사회복지사의 역할
6. 한국 학교사회복지의 현황
1)우리나라의 역사
(1)1945년해방 이후부터 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후부터 현재
2)실천방향
(1) 실천모델
(2) 학교
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시작단계이므로 미국에서 실행하여 그 효과가 인정된 특수 프로그램을 면밀히 검토하고 문화에 알맞게 수정하여 시도해볼 필요가 있으며 학교사회사업가가 견지해야 할 시각과 기술, 지식에 대한 인식의 확대를 꾀할 수 있을 것이다.
또한
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학교에 잘적응하고 학습을 효과적으로 활용 할 수 있도록 도움
- 사회복지사는 학생과 가족에게 개별사회사업과 동시에 집단사회사업의 방법을 적용하고 학생이나 가족에게 가능자, 지지자, 자문가의 역할을 한다
(2) 학교변화모델 (제도적
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학교사회사업의 과제
① 학교사회사업 개념의 확립
학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 지역사회의 복지기관과 같은 사회자원을 연
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학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 한다.
2) 발전방안
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학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가
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학교, 나사렛논 총, 제2권, pp.327-349. 1. 집단 사회복지실천의 이해
1) 집단 사회복지실천의 정의
2) 집단 사회복지실천의 장점
3) 집단 사회복지실천의 원칙
4) 집단 사회복지실천의 모델
2. 치료모델 (remedial model)
1) 치료 모델의 정의
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사회복지 실천론 류종훈 동인
사회복지실천론 김기태외 1명 공동체
장인협(1998) 사회사업실천방법론 하, 서울대학교출판부
장인협정영순 편역(1986) 사회복지실천론
김성경(1992) Perlman과 Compton-Galaway의 문제해결 모델의 비교와 적용 가능성에
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