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공저(2006), 아동발달과 육아, 서울: 양서원
한현민(2003), 특수아동과 특수교육, 서울: 도서출판 특수교육 1. 정신지체
2. 전반적 발달 장애
3. 유아기 발달장애와 육아
3. 학령기 발달장애와 육아
4. 발달장애 부모의 바람직한 육아
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발달을 자극하는 환경제공 . 지능검사 자체의 문제
. 개발된 검사에 사용되고 있는 문항의 내용, 진술이 중산계층을 중심
3). 검사실시의 주의
유아기 지능검사 실시 교육에 반영 요 주의
. 유아들의 지능 고정적 아님 . 집단지능검사보다 개인
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학령기 아동의 영양실태, 국민영양 4월호, p.14∼19, 2000.
류병관외 2인 ; 소아비만 어린이들의 운동처치 효과, 한국발육발달학회 제5집 12월호,
p.213∼227, 1997.
차한 ; 소아비만 "비만정도에 따른 임상적 특성 및 합병증", 적십자병원지 제25권 제1
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발달과 관련한 측면에 대해서 조사하고 생각하다보니 내가 그 동안 정작 초등 학령기의 아동들의 발달에 대해서 많이 소홀했었다는 생각을 하게 되었다. 나 자신이 초등 학령기 시절에 언어 발달에 별다른 문제가 없이 지내고, 내 주위에도
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분위기/상황에 대해 안심시켜주세요.
학교 생활을 격려하세요.
11~ 18세 - 청소년기
자아정체감/ 또래관계의 증가
전기: 이시기의 아동은 더욱 추상적인 사고를 할 수 있게 됩니다. 그들은 자아정체감을 발견하고, 발달시키기 시작합니다. 아이
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가장 유사한 한가지유형을 가족과 대인관계를 중심으로 구체적으로 서술
2. 완벽한 부모와 책임있는 부모간의 차이점을 구체적인 예를들어 설명하세요.
3. 학령기 자녀를 둔 부모의 역할을 학령기발달 단계적특성과 관련하여 설명하세요.
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발달에 있어 유능감을 보인다. 이러한 유능감은 근면성 향상으로 이어진다. 친구가 중요해지는 시기이며 또래 동조행동을 보이고 감정을 조절하고 표현하는 방법을 배워야 하는 시기이다. 구체적 조작기에 있는 학령기 아동은 경험이나 구체
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태)을 이해하고 말할 수 있게 된다. 따라서 학령기는 문법적 세련 화를 이루어가는 시기라 할 수 있다. 어휘의 발달도 빨라 6세에 이미1만 단어 정도 이해할 수 있고 10세경에는 4만 단어에 달하게 된다. 또한 학령기 아동들은 독립적으로 주어
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발달시키면서 그와 함께 언어를 발달시킨다는 것이다.
2) 학령기의 언어발달
(1)발음
대부분 초등학교 1학년 아동들은 모국어의 소리들을 거의 다 숙달하지만, 몇가지 소린ㄴ아직도 제대로 내지 못한다. 8세 아동 10%가량이 j, v, th, zh 소리내기
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발달은 학령기 유아에게 시작될 스포츠나 무용 등 고도의 기술이 요구되는 다른 운동 능력에 영향을 미치며 그 영향은 일생 동안 지속될 수 있다.
Ⅴ. 유아기 건강의 의의
유아기의 신체적 건강과 발달은 인간 성장발달의 기초를 형성하고 이
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