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정책
③ 창씨개명
2. 일제 잔재어의 유형
<순수 일본어>
<일본식 한자어>
<일본식 외래어>
<일본인이 만든 영어>
ㄱ. 일본식 약어
ㄴ. 의미가 전용된 경우
ㄷ. 일본인에 의해 새롭게 만들어진 영어
3. 현상의 언어학적 분석
① 우리말이 일
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언어교육
일제시대 - 조선어 교육 금지
학교의 조선어 과목을 정규과목에서 임의 설치 과목으로 바꾸고, 사립학교는 자진하여 조선어 교육을 하지 못하도록 하여 조선어 교육을 실질적으로 금지시켰다.
군부시대 - 한글 전용 정책
박정희 체
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한글+한자문화1, 1999
8. 정우상, 『한문과 교육정책과 한문교육용 기초한자의 선정』,한자한문교육, 1994
9. 안승덕, 『초등학교 한자교육』, 국어교육59·60, 1987
10. 김왕규, 『초등학교 한자교육의 현황과 방향』, 한자한문교육1, 1994
11. 김왕규,
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언어 동질화는 쉽게 이루어질 수 있을 것이다.
< 맺음말 >
언어 통일의 필요성
동질화를 위한 언어 정책 시행
동질성 회복의 기준
언어 통일에 대한 국민 의식의 계몽 < 머리말 >
언어의 가치 [전제]
남북한 언어의 동질성 회복을 위
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방법
2) 수업과정에서의 실제(학습의 실제)
4. 자료의 효과
Ⅵ. 정신지체아 언어학습자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) CD-ROM 을 이용한 총체적 언어능력 지도
2) 재미있는 한글놀이를 이용한 총체적 언어능력 지도
참고문헌
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언어, 웹브라우져 등을 개발하고 있는 것도 이런 우리식=자력갱생 정책과 연관이 있는 것이다.
또한 북한은 소프트웨어에 있어서도 ‘은바둑’, 한글 워드프로세서 ‘창덕’, 한의학 프로그램 ‘고려침구’, ‘태권도’ 등 민족성 짙은 우리
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한글 창제에 대한 극명하게 대립하는 두 관점을 보여준다. 이 두 문서는 한글의 필요성과 중요성에 대한 상반된 시각을 보여주는데, 이러한 차이는 국가의 언어 정책과 문자에 대한 근본적인 접근 방식의 차이에 기인하는 것이다.
<훈민정
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언어 의식의 성숙
3) 한국어 교육의 편리
4) 세계화
2. 한글의 로마자 표기법 통일의 어려움
3. 역대 주요 로마자 표기법의 흐름
4. 84년 문교부안 ‘국어의 로마자 표기법’의 특징 및 문제점
1) 이전 로마자 표기법의 특징
2) 이전 표기법이
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언어, 웹브라우져 등을 개발하고 있는 것도 이런 우리식=자력갱생 정책과 연관이 있는 것이다.
또한 북한은 소프트웨어에 있어서도 `은바둑`, 한글 워드프로세서 `창덕`, 한의학 프로그램 `고려침구`, `태권도` 등 민족성 짙은 우리 전통과 관
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한글배우기로 나타나고 있다.
한글날이 국경일에서 제외된 지 오래지만 최근 다시 한글날이 휴일로 제정된 것은 매우 반가운 일이면서도 공휴일이 많아 경제발전에 해가 된다며 제외시킨 1991년 때와 같이 근시안적 정책이 또 다시 나올까 우
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