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문학적인 비평 방법이 유입되는 것을 보았는데 이 방법은 세속문학에 대해 전통적으로 사용된 체제를 따라 본문을 해석하려고 시도한다. 특히 수사학적비평과 서사 비평, 두 가지 접근방법이 사도행전연구에 사용되었었다. 수사학적 비평은
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접근법 관련
◆ Lilian G. Katz의 홈페이지 http://www.ed.uiuc.edu/ci/ci_people/LKatz.html
프로젝트 접근법으로 국내에 잘 알려져 있는 Katz 교수의 홈페이지이다.
◆ The Project Approach http://www.ualberta.ca/~schard/projects.htm
Chard가 개설한, 프로젝트 접근법의 모든 것
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법이 바람직하다는 수학교육의 최근 이론적 동향과는 일관된 것이다. 그런데, 본 연수에서 이러한 방법을 문학적 접근이라고 명시하기 보다는 동화. 동요. 동시를 활용한 활동으로 명시한 것은 그동안 문학적 접근은 주로 동화만을 활용하는
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접근법 관련
◆ Lilian G. Katz의 홈페이지 http://www.ed.uiuc.edu/ci/ci_people/LKatz.html
프로젝트 접근법으로 국내에 잘 알려져 있는 Katz 교수의 홈페이지이다.
◆ The Project Approach http://www.ualberta.ca/~schard/projects.htm
Chard가 개설한, 프로젝트 접근법의 모든 것
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접근법으로 쉽게 환원될 성질의 관념으로 생경하게 남아서는 안된다는 점이다.
최소한 관념소설이라고 일컬어지는 소설들은 이런 당위의 구속으로 인해, 아무리 자체로 리얼리스틱한 재현을 표방한다고 해도 이미 자체 안에 모종의 상상적
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접근의 도덕교육적 접근법이 모색될 수 있다.
<참고문헌>
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창
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Ⅱ. 본론
1. 반편견 교육이란
2. 반편견 프로그램의 특징
3. 반편견 프로그램의 교육내용
4. 반편견 프로그램의 교육방법
1) 반응적 접근법
2) 활동 중심의 통합적 접근법
3) 문학적 접근법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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법이 바람직하다는 수학교육의 최근 이론적 동향과는 일관된 것이다. 그런데, 본 연수에서 이러한 방법을 문학적 접근이라고 명시하기 보다는 동화. 동요. 동시를 활용한 활동으로 명시한 것은 그동안 문학적 접근은 주로 동화만을 활용하는
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법: 해독차원에서 글자 깨치기
-형식 중심 접근 음운식
음절식
-의미 중심 접근 단어식
문장식
-경험 중심 접근 이야기 접근법
3-2. 문학 교육의 쟁점
-문학의 본질에 관한: 문학의 개념 범주, 문학 행위의 심리적 구조, 문학 문화의 개념과 특성
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접근 및 내용적 접근
5) 유아문학의 표현적 접근법에 따른 정의와 표현적 접근법
6) 유아 문학의 형식은 어떻게 접근해야 문학적인 것이라고 할 수 있겠는가?
7) 유아 문학에 대한 발달영역의 범주화
3. 유아기 그림책의 의미
1) 책
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