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운영, 학교폭력 피해 학생을 위한 심리회복 프로그램 개발, 정서 발달이 필요한 조기 유아 대상 예술심리 프로그램 기획 등은 제가 특히 관심을 두고 있는 분야입니다.
해서 좀 더 긴 장기적 계획이 있다면은 박사과정 진학도 염두에 두고 있
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폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하
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피해자와 일반 시민을 안전한 장소로 대피시키는 임무를 수행하였습니다. 동시에 폭력 행위가 격화되지 않도록 최소한의 물리적 제지를 가하며, 무분별한 충돌로 인한 2차 피해를 예방하려 노력했습니다. 이 과정에서 현장의 긴장 상황을 지
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폭력과 같이 내담자에게 큰 피해를 주거나 타인에게 지대한 해를 가할 수 있는 중대한 사항이라면 필요한 범위 내에서만 조력자들과 문제를 공유하겠습니다.
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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폭력, 성폭력 예방대책인 교육, 훈련, 신고, 평가 등을 스포츠 분야 내에서 체계적으로 구성되지 못하고 법적 해결에만 치중하고 있어 선수 인권 침해는 계속 발생하는 것으로 보입니다. 따라서 앞으로 대한체육회는 가해자와 피해자로 나누
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은 학생들이 심리적인 상처를 입고 있습니다.
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 단순히 가해 학생을 처벌하는 것뿐만 아니라, 피해 학생에 대한 심리적 지원과 함께 예방 교육을 강화해야 합니다. 또한, 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하는
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폭력 등 사건의 발생률을 현저히 낮출 수 있을 것입니다.
위기 상황에 대한 신속한 대응 능력 강화철저한 매뉴얼 숙지와 반복 훈련을 통해 돌발상황 발생 시 초기대응 능력을 갖추고, 피해를 최소화할 수 있습니다.
조직 이미지 및 신뢰도 향
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하거나 폭력행위를 시도하는 등 다른 사람에게 위협이 되는 행동을 할 시, 신속하게 제지 및 제압을 하겠습니다.
민원인이 뚫고 들어온다면 허용범위는 어디까지?(VV)
아무런 이유 없이 불법적으로 침입 -> 인적 물적 피해를 입힐 수 있기 때
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폭력을 해도 조금만 고생하면 되겠지라는 청소년들의 안일한 생각이 더욱 더 폭력을 하기 쉬운 환경에 노출되어있다 생각합니다. 점점 더 청소년 범죄가 극악무도해져가고 있는데요. 중대한 범죄는 처벌은 반드시 하되 그 청소년이 앞으로
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피해를 줄 수 있는 행위임을 고지하고 그러한 행동에 대한 책임을 지고 조치해줄 것을 정중하게 요구하도록 하겠습니다. 그럼에도 불구하고 이러한 행동들이 고쳐지지 않고 지속된다면 상급자에게 보고를 하여 적법한 절차가 내려질 수 있도
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