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적용
태도화
생활화
전체
3. 체육과 협력학습지도
1) 학습주제
효과적인 공중 동작과 내리기 동작
2) 학습목표
효과적인 공중 동작과 내리기 동작을 하며 멀리 뛸 수 있다.
멀리 뛸 수 있는 공중 동작과 내리기 동작을 말할 수 있다.
안전에 유의
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하는 차원에서 실시한다.
활동 종료 후에 평가되지 않도록 하며 소집단 평가에 역점을 둔다.
자기스스로의 평가, 학생 상호간에 평가 등을 수렴한 평가가 되어야 한다.
Ⅸ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 모형과 적용
1. 프로젝트학
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하면서 유아들과 함께 동화책 한 권을 선정하여 함께 읽어본 후에 동화책 연계활동으로 동화 속 내용에 맞는 표지를 디자인을 계획하는 활동을 ASSURE모형을 적용하여 계획하는 내용을 소개하고자 한다. 학습자 분석(Analyze Learners)의 단계를 통
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하였으나, 글쓰기 과정을 전체적으로 배우고 활용해 보는 시간은 본 단원이 처음이라는 결론을 내렸기 때문이다.
이 외에도 우리가 아쉽게 생각했던 점은 전략 중심 쓰기 교수 학습 모형 중 쓰기 후 활동의 마지막 단계인 작품화하기가 실제
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체제적인 수업설계에 대해 고민해 보아야겠다. 1.수업 의도
(1) 주제 선택 이유
(2) 적용한 수업모형
(3) 성공지능 육성방안
2. 춘향전의 차시별 수업 목표
3. 본시 교수ㆍ학습 과정
4. 평가 관점 및 문항
5. 수업 지도안 작성 후기
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모형)
2. 기본방침
1) 배치계획
2) 시설내 서비스 계획
3.인·허가 절차
1) 건축물 허가권자 및 허가절차
2) 설치신고 (노인복지법 제33조, 동법시행규칙 제16조)
4.자금 조달계획
5.배치 및 사용(층별)
-주거동 및 요양동 층별일
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모형을 적용한 의료이용행위
1) 증상의 경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접촉 단계
4) 의존적 환자역할 단계
5) 회복과 재활 단계
3. 서치만의 질병과정을 적용한 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하
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지도자는 집단의 구성원들이 기대하는 바람직한 목표를 달성하도록 지원하는 행위자이다. 지도자의 역할은 집행자, 계획입안자, 방침작성자, 전문적 지식 및 기능 보유자, 집단의 대표자, 집단 내 관계의 통제자, 상벌의 적용자, 조정 및 중재
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습을 지향하는 국어과의 흐름에도 부합하는 수업 모형으로 활용할 수 있다.
지금까지 구성주의적 동향의 문학교육에서의 협동학습에 관한 논의들을 점검하면서 최근 소개되고 있는 ‘읽기와 쓰기 통합 모형(CIRC)’의 적용 방안을 구안해 보
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하 외 1명(2011), 학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK, 이화여자대학교 교과교육연구소
이영문(2010), 윌슨의 개념분석법에 따른 도덕과의 개념 분석 수업 모형에 대한 연구, 한국초등도덕교육학회
윤유라(2010), 개념미술의 사례를
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