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습관 연간 지도계획 및 질서생활, 예절생활, 절약생활 등의 동기유발 프로그램을 제작하여 활용한다.
③ 방송은 정규 방송과 수시 방송 및 특별 방송으로 구분하되 그 내용은 다음과 같다.
ⓐ 정규 방송: 매주 일정한 요일, 일정 시간에 소정
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습 요소에 대한 학업 성취도 평가를 실시하여 통과된 아동으로 기본 학습요소 보다 상위의 학습과제를 제시하여 발전 학습지를 적용한다. 이때, 교사는 아동들에게 학습하는 방법을 개별적으로 지도하여 기본학습에 대해 완전학습이 이루어
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분량의 내용이다. 이 경우에도 미리 제시된 문제점을 듣고 해결안을 마련하려고 하면, 문제성에 대한 실감이 나지 않을 뿐만 아니라, 상식적인 선에서 해결안을 발표해 보는 데만 그칠 가능성이 많다. 그러면 시간도 부족하고 학습 효과도 전
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습
자료 형태 변환하기
홈페이지 작성
<인터넷>
학급 신문 만들기
홈페이지 관리
① 이 표의 단계별 내용의 구성은 국민 공통 기본 교육 기간(10년간)에 적용할 수 있도록 5단계로 구분하였으나, 단계별 지도 내용과 내용의 배열은 반드시
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습 과정안
<문제 파악>
- 전시학습 회상하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 우리 모둠이 만들 퇴적암 모형
- 퇴적암 모형 만들기
- 퇴적암 모형과 퇴적암 비교하기
<적용 및 발전>
- 퇴적암이 만들
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지도 시간 계획(방학 중 합숙훈련 기능지도)
-전국대회 준비
3단계에서는 2단계까지의 시간 계획에서 미진한 요소 실습을 추가하기 위하여 작업종료 시간을 연장하여 실시한다.
4단계 실습에서는 방학 중 합숙훈련을 실시하여 학생의 기능지
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지도할 수 있으며 효율적으로 운영해 나갈 수 있을 것이다. 그러므로 미술과 수업의 실제에서 교사의 바람직한 발문을 통하여 표현의욕을 높일 수 있는 대화와 연계 학습방법 등 학습 모형을 모색하여야 한다.
미술 수업에서는 발상의 과정이
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모형. 경희대학교 일반대학원 박사학위 논문.
서정효, 김희경(2021). COVID-19 팬데믹 상황에서 사무직 남성근로자의 건강증진행위에 영향을 미치는 요인: Pender의 건강증진모형을 적용하여. 한국간호교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양
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습 내용 확인
♤ 배운 내용 정리
T: 오늘 우리가 배운 내용은 무엇인가요?
T: 다음 시간에는 바람의 방향과 세기를 조사해 보겠습니다.
S1: 하루 동안 기온이 계속 변한다는 것입니다.
S2: 낮이 될수록 기온이 점차 올라갔다가 밤이 될수록 다시
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하여 지도하고 있는데, ‘과학적 탐구 활동’ 부분에서는 통합되어 적용되고 있다.
3. 일본의 과학 교육
1989년에 개정된 학습 지도 요령에서는 중학교의 연간 과학 시수가 1, 2학년은 주당 105시간에 3학년은 105에서 140시간이었다. 그러나 수업
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