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부모가 싫어하는 음식은 잘 제공되지 않아 다양한 음식을 경험할 기회가 적거나, 아이에게 좋아하는 음식만 먹이는 경우 편식이 더 심해질 수 있습니다.
먹기 싫은 음식을 억지로 먹어서 구역질을 한 경험이 있거나, 처음 보는 음식을 먹었
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교육저널 : 이론과 실천(2004. 3. 제5권 1호, p. 1~26.)
강순구, 조윤경 역(2000) / 포테이지 아동발달지침서 / 서울. 도서출반사 특수교육
http--home.pusan.ac.kr-~hihwang-.repository-hihwang5-115811.ppt
http://www.ddchild.com/ReHeal/first/jogi03_01.htm
http://blog.naver.com/avigail
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부모님들과 직접 인터뷰를 해보는 것도 아동 문제 행동을 이해하는 좋은 방법이었을 것 같다는 한계점이 있다.
③ 유아교육기관과 연계하여서 기관과 가정에서 같은 대처를 해야 효과가 있을 것인데, 그러한 방향을 제시하지 못했다.
기관과
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행동수정 프로그램
(behavior modification program)
01. 교육 목표
목적: 자녀의 바람직하지 못한 행동을 바람직한 방향으로 변화시켜 건전한 부모- 자녀 관계 형성
① 지속적인 관찰 통해 자녀 문제행동 정확하게 진단
② 파악
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부모에 대한 애착이 더 나타났다.
특히 영 유아 부모교육 프로그램에서 부모의 행동에 대한 효과가 더 크게 나타났다. 프로그램에 참여한 어머니들은 참여 전보다 자녀와의 언어적 상호작용과 자녀를 수용하는 태도가 훨씬 허용적 이었으며,
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