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결과정 흐름도 25
29. 과제학습의 4단계 8분절의 학습과정 26
30. 분단학습 모형 27
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정 28
32. 창의학습 모형 29
33. 사회과 교육평가의 개념 모형 30
34. 교육과정 평가 모형 31
※참고문헌 3
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준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후속활동은 교사가 학습 과정에서 확인하기보다는 먼저 끝난 아동끼리 혹은 같은 종류의 활동은 선택한 아동끼리 학습한 결과를 확인해주는 자율적인 활동이 전개될 수 있도록 유도한다
참고문헌
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차시예고
▶다음 시간에 배우게 될 내용인 동류항에
대해 간단하게 예시를 보여준다.
- ,와 같이 문자와 차수가 각각
같은 항을 동류항이라고 한다.
▶다음 시간에 배우게 될 동류항
에 대해 흥미를 가지고 본다.
ppt자료 Ⅰ.교과의 이론적
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진술
6. 준거 지향 검사 문항 개발
7. 교수 전략 개발
(1)전시 수업 확인
(2)학습 문제 확인
(3) 적용
(4) 정리 및 평가
(5)과제 및 차시 예고
8. 교수 자료 개발 및 선정
(1) 전시수업확인
(2) 학습문제확인
(3) 적용
(4) 정리 및 평가
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10: (고무 찰흙으로 화산과 화산이 아닌 산 모양을 표현해 본다)
8′
/
21′
5‘
/
26‘
10‘
/
36‘
교과서 그림안에서 관찰하기.
㉶ ppt자료
㉶ ppt자료
㉶ 고무찰흙
정리
확인
정 리
형성평가 및
차시예고
학습결과 정리하기
· 화산과 화산이 아닌
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주변 동식물이나 자연물 탐색하기를 즐기고 수 세기는 미흡하지만 많고 적음은 구별할 수 있습니다. 나를 중심으로 앞, 뒤, 위, 아래를 구별할 수 있고 간단한 도구를 사용하여 탐색하기를 즐깁니다. 2학기 영아 발달평가 만2세 10명
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10.
2) B. 하잔, 이구재외 공역, 현대도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996.
3) Banks, 최병모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
4) Jack R. Fraenkel, 송용의(역), 가치탐구수업을 어떻게 할 것인가?, 서울:교육과학사, 1985.
5) 김성장,
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10’
차시
예고
(2)이성 교제
기술가정학습지
차시
학습내용
학번
이름
3
성의식의 발달
1. 청소년들이 많이 보는 소설, TV, 잡지, 만화, 인터넷 사이트를 조사한 후 모둠별로 발표해 보자.
(1조 : 대중잡지, 2조 : TV, 3조 : 청소년 대상 로맨스 소설,
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차시 지도상의 유의점
사. 학생 실태 분석
Ⅲ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 칠판 활용 계획
다. 본시 학습 활동 평가
라. 수업자료
나도 작가~! 속담과 관용표현을 사용해서 이야기 만들기
▣ 친구의 작품을 평가합니다.
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만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
문장을 이어주는 말에 대해 알고, 적절한 상황에서 알맞게 사용할 수 있다.
상
문장을 이어주는 말을 알고, 알맞게 사용할 수 있다.
수업 중
학습지 결과물
중
문장
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