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나뭇잎을 무리 지을 수 있는가?
상
평가 항목 중 2가지 모두 해당될 경우
수업 후
-관찰평가
-결과물 평가
중
평가 항목 중 1가지만 해당될 경우
하
평가 항목 중 모두 해당되지 않을 경우
가을이의 선물
( )에 따라 분류 ( 슬기로운 생활 )과
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1학년 시간에 무엇을 배우나요?
▣ 국어 시간에 무엇을 배우나요?
▣ 수학 시간에 무엇을 배우나요?
▣ 바른생활 시간에 무엇을 배우나요?
▣ 슬기로운 생활 시간에는 무엇을 배우나요?
▣ 즐거운 생활 시간에 무엇을 배우나요?
제 4부 학
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1999, 예성옥
3. 초등학교 1,2학년 슬기로운 생활 교사용 지도서
초등학교 3학년 과학 교사용 지도서 ◎ 학습내용 및 활동절차
◎ 학습내용 및 활동절차
◎ 학습 내용 및 활동절차
◎ 분류의 정의와 ‘무리 짓기’에 대한 언급
◎ 초등학생
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슬기로운 생활 : 가을에 볼 수 있는 것을 살펴보고, 특징에 따라 무리짓는다.
즐거운 생활 : 가을의 모습과 느낌을 창의적으로 표현한다.
즐거운 생활 : 가을 낙엽, 열매 등을 소재로 다양하게 표현한다
준비물
자연물(도토리, 풀, 나뭇잎, 나
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1999
초등학교 1학년 슬기로운 생활 지도서, 교과서 Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발전
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1학년 슬기로운생활 교과의 지도중점과 지도내용
1. 지도목표
1) 인지적 영역
2) 신체적 영역
3) 정의적 영역
2. 지도내용과 지도중점
Ⅴ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 지도방법
1. 살펴보기(관찰)
2. 무리짓기(분류)
3. 재어보기(
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1. 곽미순. 교실에서 바로하는 통합활동 164가지. 서울 :한울림. 2009
2. 교육과학기술부. 초등학교 교사용 지도서 ( 1-1, 슬기로운 생활). 서울 :(주)두산. 2010
3. 교육과학기술부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ)통합교과. 광주 :한솔사. 2008
4. 부산광
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슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
◎ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동, 1998
◎ 교육부, 초등학교 교사용 지도서
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슬기로운생활 교과의 특징
Ⅲ. 슬기로운생활 교과의 목표
Ⅳ. 슬기로운생활 교과의 운영
Ⅴ. 슬기로운생활 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습형태와 절차
1. 살펴보기
2. 무리짓기
3. 재어보기
4. 견학
5. 만들
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1학년 슬기로운 생활 교사용 지도서
- 5학년 1학기 과학 교사용 지도서
- 선생님과 함께하는 공교육 사이트 I-scream
- (참다운 과학 수업을 위해) 초등 과학교육에 뛰어들기 , Harlen & Wynne , 북 스힐 Ⅰ. 수업을 계획하며 --------------------------------
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