|
1). ‘사회문제론’. 파주: 양서원 *정신장애인의 인권과 권익옹호
Ⅰ. 인권의 개념 및 특성
Ⅱ. 정신장애인의 인권
Ⅲ. 정신장애인의 권익옹호
Ⅳ. 인권 및 권익옹호에 대한 정신보건사회복지실천
1. 인권중심실천 모델
· 인권
|
|
|
프로그램을 제공함으로써 향상될 수 있다.
1) HRD 촉진 전략 개발
HRD 전문가는 조직 내에서 자신의 이미지와 신뢰성의 문제를 극복하기 위해 ①결과 지향적 HRD 접근법을 채택 ②조직의 효율성을 제고하는 총체적 접근법을 채택 ③컨설팅으로
|
|
|
1) 목적에 초점을 둔 정의
2) 대상에 초점을 둔 정의
3) 범위에 초점을 둔 정의
3. 가족복지실천의 예방적 접근
1) 가족생활교육의 목적
2) 가족생활교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
(2) 주제 중심적 접근
(3) 통합적 접근
4. 가족복지실천
|
|
|
1) 충동이론
2) 지형학적 모델
3) 갈등, 마음의 구조적 모델
3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
1) 불안
2) 자아방어기제
3) 방어기제
5. 프로이트 이론의 의의
1) 정신분석적 접근법의 공헌
|
|
|
프로그램
5) 부모교육
5. 장애아동의 통합 교육 유형
1) 일시적 통합과 특수학급
2) 특별 지도실
3) 완전 통합
4) 장애아동 중심통합
6. 통합 교육의 저해요인
Ⅹ. 장애인복지 관련 법률
?. 우리나라의 장애인복지 정책
?. 장애인복지의
|
|
|
접근법을 근거로 위험한 성행동과 이로 인한 결과에 대한 대처기술을 습득할 수 있는 기회를 제공할 것
(6) 대중매체나 또래 집단이 제공하는 부정적인 압력에 대항할 수 있는 기술을 제공할 것
▶ 청소년 대상의 집단상담 프로그램의 장점
(1)
|
|
|
접근방법에 불과하며, 개개 언어장애 아동의 언어문제는 각각의 아동들마다 개별화된 평가에 의해 보다 정확하게 다루어져야 한다.
4.출처
참고문헌
-Hegde, Mahabalagiri N. 저, 김선희 외 18명 공역. 2002.『의사소통장애』서울: 학지사.
-고도흥. 20
|
|
|
1997년 교육과정 통합 탐색 연구 [그림 Ⅱ-5] 뉴질랜드 교육과정의 틀 (The 1997 Curriculum Integration Exploratory Study)
뉴질랜드 교육과정의 틀에서는 '학교는 다양한 방식(교과와 관련된 프로그램을 조직하거나, 통합된 접근법을 사용하거나, 또는 주제
|
|
|
10). 다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(2002). 현대사회와 다문화주의 * 주요 국가별 다문화교육 정책 동향
Ⅰ. 주요 국가별 다문화교육 정책 현황
1. 캐나다
2. 호주
3. 미국: 문화다원주의 입
|
|
|
접근법
심각한 학습과 행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
제5장 학습과 발달의 관계 : 다른 저명한 관점들과의 비교
학습과 발달의 관계에 관한 주요한 관점들
제 6장 유아학급에서의 비고스키의 이론
비고스
|
|
메뉴펼치기
