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만이 구사할 수 있는 승리의 언어가 사과인 셈이다.
6. 독후감
언어의온도는 문어체가 간결해서 쉽고 빠르게 읽었던 책이었다. 하지만 내용 자체에는 저의 생각을 일깨워주는 좋은 메시지가 담겨있는 책이었기에, 독서를 통해 제 가치관이 탄
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인한 자연의 피해는 사라질 것으로 예상된다. 1. 침묵의 봄 책 소개
2. 침묵의 봄 내용요약
3. 작품해설
4. 가장 인상깊었던 내용과 나의생각
5. 책 내용과 사회현상 연결 지어보기
6. 독서 후 변화된 나의생각
7. 독후감
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법이 생각난다. 다른 책들처럼 저자를 직접 만나라. 먼 거리로 여행을 떠나라. 이런 말 안 한다. 귀찮은 실천 법은 없다. 심지어 돈도 안 든다. 독후감을 쓰기 위해 오랜만에 이 책을 펼쳤다. 대략 2년 만에 봤다. 그 2년 동안 여러 책을 많이 읽
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격몽요결, 을유문화사 교육고전의 이해』 교재에 소개된 공자, 지눌, 이황, 이이의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
<목차>
1. 서론
2. 본론
1) 이이에 대해서
2) 격몽요결
3) 느낀 점
3. 결론
4. 참고문헌
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만 몸으로 부 1. 자유론
2. 1만 시간의 재발견
3. 19호실로 가다
4. 82년생 김지영
5. 90년생이 온다
6. 1984
7. 갈매기의 꿈
8. 감시와 처벌
9. 감정의 안쪽
10. 개를 훔치는 완벽한 방법
11. 개인주의자 선언
12. 걸리버 여행기
13. 공중그네
1
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법을 이용한다
2. 연상결합 기법을 사용한다
3. 명료화 기법을 사용한다
Ⅴ. 마인드맵의 작성
1. 마인드맵 작성법과 규칙
2. 마인드맵 익히기
Ⅵ. 마인드맵의 제 적용
1. 교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서
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법이 필요하며, MECE, So What?/Why So?과 같은 논리적 사고법이 필요하다.
1-3. 도입부의 구성
문서의 도입부는 읽는 사람이 가장 먼저 접하는 부분으로 사람의 첫인상만큼이나 중요하다.
도입부를 잘 정리하면 상대방을 본론으로 쉽게 이끌수 있
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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가장 인상 깊었던 내용
(2) 가장 공감되었던 내용
(3) 책내용에 대한 비판제기
<4> 개인적인 느낌
(1) 책을 읽으며 느낀 감정
(2) 이 책을 읽고난후 나의생각 변화
<5> 결론
(1) 책에대한 전체적인 평가 (장점과 단점)
(2) 독후감 (느낀점)
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만, 그 데이터베이스를 어떻게 결합할 것이냐의 문제는 통찰력이 필요하다. 이 통찰력은 인문학의 이해, 몰입독서를 통해 얻을 수 있지 않을까 하는 것이 내 생각이다. 결론은 지금 나는 낙타다. 짊어져야 할 것들이 많다. 내가 편집할 거리들,
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