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교육
7. 시민교육
<<근세교육>>
1. 문예부흥과 교육(인문주의 교육)
2. 종교개혁과 교육
3. 실학주의 교육
4. 계몽주의 시대의 교육(18C)
5. 신인문주의 교육
6. 국가주의와 교육
7. 과학적 실리주의와 19세기의 교육사상가
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교육과 사회진보는 어떤 관련을 가야 하는 가?
: 교육은 사회진보를 가져오는 가장 근본적인 수단방법이다. 1. 중세 시대의 교육
2. 문예부흥과 인문주의 교육
3. 종교개혁기의 교육
4. 17C 실학주의의 교육
5. 18C의 교육(계몽주의의
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계몽주의 철학의 전체적 요구는 이제 아이에게도 미리 주어지는데, 그것은 적어도 앞을 내다보면서 아이로 하여금 그러한 권리를 갖게 하려는 부모의 과제로서 주어진다.” 18, 19세기의 사회사를 살펴보면, 그 사회의 사회적 구조에서 교육에
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18) 낭만주의와 사실주의
19세기에 접어들면서 인간의 이성을 중시한 계몽주의를 비판하면서, 현실 사회보다 개인의 상상력과 감정을 중시하는 낭만주의가 크게 유행하였다. 낭만주의는 민족의 역사와 전통을 존중하였으며, 19세기 후반부터
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극복과 무장투쟁론으로의 전환
3. 계몽운동의 전개
3-1. 정치결사의 조직과 활동
3-2. 학회의 활동과 교육계몽운동
3-3. 언론과 출판활동
3-4. 종교운동의 전개
3-5. 국어·국문연구의 발전
4. 한말계몽운동의 역사적 의의와 한계
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18,19권, 이유영, 1982
(그림과 함께 읽는) 로마 제국 쇠망사, 에드워드 기번, 청미래, 2004
『호메로스에서 돈키호테까지』, 윌리엄 레너드 랭어, 푸른역사, 2001
http://blog.naver.com/mkfairy/100010103454
이슬람. 무함마드
하르트무트 보브친 『무함마드
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계몽주의
49. 관 념 론
50. 영적각성운동
51. 19세기의 갈등
52. 1835년 이후 독일의 새로운 영적 운동들
53.-57. 19세기 독일 개신교회의 내적인 삶
58. 국가 사회주의와 교회
59. 명예혁명이후 영국교회
60. 북아메리카 교회
61. 16세기 이후 기독
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빌라
제3장 후기 르네상스
제4장 프랑스 : 앙드레 르 노트르
제5장 튜우더ㆍ스튜어드조의 영국(16C)
근세-현대
제1장 영국 풍경식 정원
제2장 19세기 영국의 공공공원
제3장 미국 식민지 시대 - 1850년대
제4장 프래드릭 로 옴스테드
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그리고 이원론
제 15장 경건한 이단자들
제 16장 프로테스탄트 종교개혁
제 17장 정통의 시대
제 18장 경건주의와 이단
제 19장 계몽주의 이단
제 20장 부흥된 전통이냐, 정통의 부흥이냐?
제 21장 정통의 소생과 퇴보
그의 재림의 조짐들
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계몽주의 사상은 여성이 이성적이며 속량 받은 하나님의 자녀이지, 단순히 생식을 목적으로 남자를 위해 존재한다고 하는 전통적인 생각에 변화를 가져왔다. 교육받은 여성들의 숫자가 증가하면서 여성들의 위치는 자연히 고양되게 되었고
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