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교육 과정이야기가 오가는지, 교대생으로써 이러한 문제점에 관심 갖지 않았던 내가 너무 부끄럽고 또 한편으론 다른 친구들보다 교육에 관련해서 더 잘알게 된것 같아 뿌듯하기도 하다. 1차교육 과정을 보안하여 2차교육과정이, 또 그것을
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2차 유치원 교육과정은 지각운동 기능, 초보적 운동 능력, 건강, 안전으로 그 내용을 구분하였다. 즉 제2차 유치원 교육과정의 건강 영역에서는 신체 움직임을 위한 지각운동과 초보적 운동 능력이 강조되어 확대된 의미로서의 ‘건강’ 개념
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교육과정 운영 등이 수준별 교육과정 시행을 저해하는 문제점으로 지적될 수 있다.
참고문헌
김신일, 교육사회학, 교육과학사.
이성호. 교수방법론, 학지사.
이용숙, 수준별 교육과정, 어떻게 편성운영할 것인가?, 교육개발, 84-91.
제2차 대통령
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교육과정 시행을 저해하는 문제점으로 지적될 수 있다.
참고문헌
김신일(1993), 교육사회학, 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론, 학지사.
이용숙(1999), 수준별 교육과정, 어떻게 편성운영할 것인가?, 교육개발, 84-91.
제2차 대통령 보고서(1995)
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교육과정 시행을 저해하는 문제점으로 지적될 수 있다.
참고문헌
김신일(1993), 교육사회학, 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론, 학지사.
이용숙(1999), 수준별 교육과정, 어떻게 편성·운영할 것인가?, 교육개발, 84-91.
제2차 대통령 보고서(1995)
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과정, 1979년 3월에 제2차 교육과정, 1981년 12월에 제3차 교육과정, 1987년 6월에 제4차 교육과정, 1992년 9월에 제5차 교육과정, 1998년 6월에 제6차 교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유
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2차 교육과정
이 시기 교육과정은 구미의 진보주의 교육사조에 영향을 받아 생활과 경험을 중요시하는 교육과정이란 점에 그 특징이 있다.
1995년도에 제정 공포된 1차 교육과정은 체제가 ‘국어교육의 목표→영역→학년 지도목표→학습지도
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과정은 학생들에게 국어수업을 통해 무엇을 가르쳐야 하는지가 비교적 분명하게 제시되어 지침 노릇을 해야 한다. 그러나 교육과정을 보고 있으면 무엇을 가르쳐야 할지 오히려 더욱 혼란스러울 따름이다.
현재의 국어과 교육과정은 1, 2차
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교육과정과 용어를 통일하여 연계성을 강화하였다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제2차 표준보육과정 고시”, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제2차 표준보육과
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교육과정에 미친 영향
경험중심 교육과정이 한국에도 영향을 끼치면서 1963년에 제정된 제2차 교육과정은 일명 생활중심, 경험중심 교육과정이라고 불리어질 정도로 정해진다.
당시 「교육과정」 문서에는 교육과정의 개념을 ‘학생들이 학
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