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연령 반편성이다. 발도르프의 정신에 맞게 모범과 모방, 협력하는 생활을 교육과정으로 실현하려면 혼합연령 구성이 바람직하다. 그러므로 현재의 단일연령 편성의 고정화된 상황을 바꾸어야 발도르프 교육의 정신을 살릴 수 있을 것이다.
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교육자료와 과제를 자신에게 적합한 방식에 따라 활용할 수 있도록 격려.
자신만의 독특한 학습방법으로 학습할 수 있는 능력이 있다는 사실에 대해 자신감을 갖도록 한다. 1. 종일제 프로그램의 확산
2. 다양한 연령대를 포함한 프로그
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접근법이란 에밀리아 시가 뛰어난 교육운동가인 Loris Malaguzzi의 주도하에 지난 30여 년간 발전시켜 온 교육과 사회적 서비스가 통합된 독특하고 혁신적인 교육조직과 환경구성, 교육과정과 방법론을 통칭하는 것으로 아동중심의 프로젝트활동
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교육방법
-반편견 교육과정 : 어린이에게 대응하는 능력을 길러주는 도구
1,반편견 프로그램의 배경
-1989년 처음으로 문서화된 반편견 접근
①성별, 사회적 계급, 종교, 성적 지향, 장애 등과 같은 정체감의 다른 측면들도 아동의 긍
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교수-학습 과정에서 나타나는 중요한 문제는 부적절한 집단구성에서 비롯된다고 한다. 성숙주의자들은 나이에 따른 집단구성에 혼합연령 집단보다 더 바람직한 것으로 보며 아동이 전반적으로 자신과 비슷한 발달 수준에 있는 아이들과 함
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접근 특유의 혼합연령 방식의 교육과정을 실행할 수 있는, 발도르프 교육방침과 어우러지는 조건을 갖추려는 노력이 폭넓게 이루어진다면슈타이너의 원뜻에 부합되는 발도르프 교육이 이루어 질 수 있는 것으로 보인다.
3. 결론
모방교육,
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접근 특유의 혼합연령 방식의 교육과정을 실행할 수 있는, 발도르프 교육방침과 어우러지는 조건을 갖추려는 노력이 폭넓게 이루어진다면슈타이너의 원뜻에 부합되는 발도르프 교육이 이루어 질 수 있는 것으로 보인다.
3. 결론
모방교육,
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지식 IN 1.1 프로젝트목적
1.2 임무분담
2.1 순서도
2.2 방법론
2.3 공간데이터구축
2.4 입지조건
2.5 입지후보지선정
2.6 최단거리산출
2.7 최종결과산출
2.8 타 편의점과 비교
2.9 3D제작과정
3.1 분석
3.2 고 찰
3.3 참고문헌
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기말시험과제
1. 식품 브랜드의 필요성을 생각하며, 다음의 각 문제에 대한 답안을 작성하시오.
1) ① 브랜드, ② 브랜드 이미지, ③ 브랜드 스토리텔링을 설명하시오.
2) 식품 또는 식품기업의 브랜드 2개를 선택하여 ① 브랜드(이름), ②
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기말시험과제
1. 식품 브랜드의 필요성을 생각하며, 다음의 각 문제에 대한 답안을 작성하시오.
1) ① 브랜드, ② 브랜드 이미지, ③ 브랜드 스토리텔링을 설명하시오.
2) 식품 또는 식품기업의 브랜드 2개를 선택하여 ① 브랜드(이름), ②
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