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시험”, 최종접속일 20.11.03. Ⅰ.설문 1의 해결
(1)유전자변형식품의 개발 방법
(2)유전자변형식품의 안전성 평가방법
(3)유전자변형식품 등의 표시기준
Ⅱ.설문 2의 해결
(1)식품산업에 이용되는 방사선
(2)식품조사처리 기준
(3)방사
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있도록 격려해주시고, 책임감을 다했을 때 충분히 칭찬해주시면 좋겠습니다. [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
[3] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[4] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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2학기 중간과제
1. 1강에서 7강까지의 강의를 들으십시오. 가장 인상깊은 내용을 세 개를 선택하시오. 인상이 깊은 이유를 적으시오.
1) 서론
2) 한국의 세대담론
3) 세대와 문화
4) 아날로그 세대와 디지털 세대
5) 결론
2. 자신이 겪은 세
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교육인류학연구 13권 2호 115p~147p 2010
정소희, 조한익 [교사들이 인식한 유아의 혼자놀이 유형과 유형별 특성에 관한 Q방법론의 적용] 인하교육연구 26권 2호 745p~768p 2020 교과논리및논술 기말시험 과제
1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
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교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음
④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법
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교육의 필요성
1) 유아 에너지 교육의 필요성
2) 유아 에너지 교육의 목적
3) 유아 에너지 교육에서 전문가 활용
4) 유아 에너지 교육의 개념 및 목표
5) 에너지 교육 활동의 내용 및 교수-학습 과정
2. 유아 에너지교육 활동의 실
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프로젝트 중심 방과후 아동지도, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육시설의 정의
Ⅲ. 보육시설의 현황
Ⅳ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교육
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법으로 인적자원개발을 접근하느냐에 따라서 기업 구성원의 인적자원개발 방식은 달라진다고 할 수 있는데, 본 레포트에서는 이에 대해서 살펴보는 시간을 가져보았다.
학습조직 HRD와 전략적 HRD에 대한 개념 및 특성과 함께 공통점과 차이점
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무귀속(co-existent)
4) 무경계(borderless)
5) 무연령(non-ageing)
3. 지식의 범주
1) SERI는 지식의 범주를 협의의 지식과 광의의 지식으로 정의
2) 자료, 정보, 지식, 지혜
3) 지식이 지혜로 진화하기 위해서는 총체적인 시각이 요구
참고문헌
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평가도구(PQA)를 통해 프로그램 자체에 대한 평가가 이루어지고, 이와 함께 영아용 및 유아용 관찰기록을 통해 영유아의 발달 수준이 평가된다.
(3) 한국 현장에서의 적용 문제점 및 대처 방안
한국에 소개된 하이스코프 교육과정은 영국이나
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