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다섯고개놀이하기
평가하기
봅시다.
- 네 맞아요. 우리 00이와 00이는 0모둠에서 하는 말을 잘 들어주었네요. 모두들 귀 기울여 다른 모둠에서 하는 다섯 고개 놀이를 볼 수 있도록 합시다.
모둠별로 돌아가며 놀이를 한다.
- 모두들 재미있었나
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다섯고개 놀이의 방법을 잘 모르거나 적극적인 자세가 부족함
하
다섯고개 놀이의 방법에 대한 이해가 적고 적극적인 자세가 부족함
※ 참고자료
‘다섯고개 놀이’하기
2학년 이름 :
내가 낸 문제의 답
( )의 대답을 듣고 떠오르는 것들
첫
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다섯 번 질문과 대답을 합니다./ 점점 구체적인 질문을 합니다. / 질문이 모두 끝난 다음에 답을 말합니다.
(동기유발 때 했던 다섯고개 놀이를 다시 해본다.)
5′
나. 판서 계획
단 원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습문제: ‘다섯고개 놀이’에 대해
알
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7. 따뜻한 눈길로
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 성취 기준
5. 단원 학습 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 지도의 유의점
8. 이론적 배경
가. 놀이 학습의 성격
나. 문제해결학습의 성격
다) 문제해결학습 모형 적
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다.
② 낱말 퍼즐의 문제 중 하나를 골라 선생님께 질문한다.
③ 다섯 고개 질문이 끝나면 가로세로 낱말 퍼즐에 답을 적는다.
잠
지
우
개
자
나
개
구
리
리
일반화 하기
적용 및 연습
활동 3: 친구와 함께 다섯 고개 놀이 하기
12‘
▶학습지
친
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놀이를 하니 재미있었습니다.
5‘
★PPT
※수수께끼 놀이와 다섯고개놀이의 특징을 간략하게 정리한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 따뜻한 눈길로
◎ 학습주제 : 다섯고개 놀이하기
◎ 학습목표 : 말의 재미를 느끼며 '다섯고개 놀이'를 할 수 있
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놀이인 다섯고개 놀이에 대해 배워보겠습니다.
Ss: 수수께끼 골든 벨을 해보았습니다.
1‘
※ 판서계획
<단원> 7. 따뜻한 눈길로
<학습 목표> 말의 재미를 느끼며 ‘수수께끼 놀이’를 할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평
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놀이를 하면서 들었던 생각이나 느낌을 말해 봅시다.
◆ 차시예고
- 다섯고개 놀이에 대하여 알아보겠습니다.
9‘
※ 판서계획
1조
2조
3조
4조
5조
단 원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습문제 : 말의 재미를 느끼며 ‘수수께끼 놀이’를 해 봅시다.
※ 본
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7. 따뜻한 눈길로
★ 말의 재미를 느끼며 수수께끼 놀이를 할 수 있 다.
【활동1】 수수께끼는 어떻게 만드나요?
【활동2】 수수께끼를 만들어 보아요.
【활동3】 수수께끼 놀이를 해요.
수수께끼를 만드는 3가지 방법을 알고 수수께끼 놀이에
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정리하기
T: 이번 시간에는 다섯 고개 놀이를 해보았습니다.
◆차시예고하기
T: 다음 시간에는 인형극을 보고 등장인물의 말과 행동에 대해서 알아보겠습니다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 . 7. 따뜻한 눈길로
◎ 학습목표 . 말의 재미를 느끼며 다
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