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내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
의사소통
미술 영역에 있는 종이에 그림을 그린 후 “선생님, 저 가족들이랑 바닷가 간 거 그렸어요”라고 한다. 교사가 “잘 그렸네. 어, 밑에 글씨도 1. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
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. 탐구하는 과정을 통해 여름 과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보호하고 소중히 여기는 태도의 지도가 필요하다.
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과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보호하고 소중히 여기는 태도의 지도가 필요하다. 1유아발달평가 만3세 1학기 14명
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생산활동은 과학적 인식을 길러주고, 인간관계를 길러준다
6. 동물을 기르는 것은 동물의 생태를 배우게 함과 동시에 살아있는 것에 대한 애정이 자라나고 생명의 존귀함을 배울 수 있게 한다
7. 자연은 계절감각을 길러준다
참고문헌
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친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라 한다.
자연탐구
노랑색, 파랑색 소리내어 색깔을 이야기하기도 하고, 동그라미 모양을 이야기 하기도 한다.색깔이나 간단한 모양에 대한 인지가 있고 언어로서 표
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지원해야 할 것이다. 자신이 하고 싶은 역할을 알고 친구에게 표현하며 협동하여 놀이하며 친구의 감정을 알고 자신의 감정 또한 상황에 맞게 조절할수 있다. 놀이 속 갈등을 친구와의 의견 조율이라는 긍정적인 방법으로 해결한다.
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친구들과 함께 출발을 하고 제일 먼저 터널을 빠져 나오며 “달리기는 내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
사회관계
미술 영역에 있는 종이에 그림을 그린 후 “선생님, 저 가족들이랑 바닷가 간 거 그렸어요”라고 한다. 교사가 “잘 그렸네. 어
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상황을 스스로 조율하거나 타협하려는 모습이 긍정적으로 나타나며, 예술과 탐구활동에도 몰입도가 높다. 일상생활에서는 자율성과 책임감이 잘 형성되어 있어 안정된 사회적·정서적 발달을 보이고 있다. 관찰일지, 발달평가, 상담일지
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지식의 평가
1) 지식
2) 이해
3) 적용
3. 탐구능력의 평가
1) 평가 방법
2) 탐구능력 평가의 실제
4. 과학태도의 평가
1) 정의적 특성의 개념
2) 정의적 영역의 측정 방법
5. 평가 방법의 개선 방향
6. 과학과 수행 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법으로 듣고 따라하려고 한다. 새로운 낱말에 관심을 가지며, 흥미를 보이고, 간단한 일상생활에 이야기를 문장으로 표현할 줄 안다. 주변에서 친숙한 낱말에 관심을 보인다, 자기이름 카드 글자에 관심을 갖는다.
사회관계
친구와 어린이
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