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알아보기
9) 동물이나 식물이 자라는 모습 관찰하기
10) 장난감 만들기
11) 그림 지도 그리기
12) 생활 계획 꾸미기
13) 가게놀이하기
14) 물총놀이하기
15) 그림자 놀이하기
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습
1. 교육내용 선정 및 조직면
2
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슬기로운생활 2-1. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
4. 교육인적 자원부, 초등학교교사용지도서 슬기로운생활 2-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
5. 공주교육대학교부설초등학교. 수업실습안내. 공주교대부설초등학교, 2001.
6. 한국교육출판.
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발견학습의 단계
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수 학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅷ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법
4) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영 평가
(2) 유아 평가
5. 누리과정 영역별 성격과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 생활주제 : 건강과 안전 만 4세 보육계획안 작성
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~2014년 4월 26일
✤소제목 : 내가 만난 개미
2014년 4월 5주 시간연장반 주간 보육계획안
✤생활주제 ∶ 나와 가족
✤주제 ∶ 소중한 나
✤실시기간 ∶ 2014년 4월 28일~2014년 5월 2일
✤소제목 : 나의 몸 알아보기
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방법으로 표현하는 기회를 많이 제공
④ 학습의 효율화를 위해 다양한 학습 자료를 이용하되, 주변의 실물 자료나 생활 자체를 많이 활용,
(교실 공간을 다양하게 변화시켜 학습에 대한 흥미와 참여도를 높임)
⑤ 교과서에 제시된 활동 내용과
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. 개괄적 비교
1. 교육목적
2. 교육목표
3. 교육편제
4. 교육시간
5. 교육평가 방법
Ⅱ. 교육편제별 비교
1. 건강생활 영역
2. 사회생활 영역
3. 표현생활 영역
4. 언어생활 영역
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 연계의 의미
* 결론
* 참고문헌
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알아보기
식물과 동물의 카드 만들기
식물과 동물의 특징 알아보기
주변에 살고 있는 생물 알아보기
지역특설형
내용강조형
여러 가지 생물 분류하기
나와 비슷한 친구 찾기
생활주변에서 물건을 분류한 예 찾아보기
분류기준 토의하기
생물
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내적 동기가 유발되었다.
집단탐구학습이 전체학습보다 학업성취와 협동심에서 효과가 있으며 탐구 활동에 흥미도와 적극성을 높여주어 학생들이 학습에 즐겁게 참여하게 되었으며, 협동학습으로 친구를 이해하고 배려할 줄 아는 마음을 기
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내
Ⅲ. 수업에 임하면서
▣ 단원명 : 7. 컴퓨터와 나의 생활
(1) 정보 검색과 발표 자료 만들기
① 단원의 개관
② 단원의 지도 목표
③ 단원의 지도 및 평가 계획 ≪ 표 ≫
④ 지도상의 유의점
Ⅳ. 수업의 실제
① 본시 교
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