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종과 일반적 특징
1. 종
2. 분류
3. 일반적 특징
4. 계통
5. 몸의 특징
Ⅲ.박쥐의 생태와 특성
1. 생태
2. 특성
3. 박쥐의 하이테크 시력
Ⅳ. 멸종위기의 붉은박쥐
Ⅴ. 박쥐 감소의 원인
Ⅵ. 박쥐 보호 방법
Ⅶ. 맺 음 말
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친구가 화가 나고 속상할 수 있을거야. 선생님이 이야기하고 있는데 네가 그러면 더 속상할거야.”하면서 이해를 시킴.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타 표준보육과정(누리과정) 관련영역
- 기본생활/일상생활관찰
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2. 흡광광도법(Absorptionmetric Analysis)에 관한 일반적인 지식
3. Chlorophyll에 대한 일반적인 지식
3. 실험장치 및 방법
3.1.1 실험방법 순서
4. 실험결과 및 토의
4-1 시료의 성상
4-2 이사천 시료 분석결과 (500㎖)
4-3 클로로필 a 계산 값
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동물들도 알게 되는 활동도 해보고 친구들과 수수께끼도 해보았는데 아쉬운 점이 있었니?
T: 그런 점들이 아쉬웠구나! 선생님이 그럼 다음에는 아쉬웠던 점들을 고쳐서 더 재미있는 활동을 준비해오도록 할게!
T: 재미있었던 점에는 어떤 것이
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방법을 사용한다.
0~3세의 문화 교육은 일상생활에서 반복적으로 발생되는 체험을 통해 자연의 변화를 체험토록 한다. 예를 들면 꽃잎을 만져 보면서 속성(질감, 색깔, 모양)을 인식하고 비를 맞아 보고, 그늘에 앉아 보고, 풀밭에 맨발로 다녀
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생활
김치를 젓가락으로 집어서 코 가까이 대고 냄새를 맡는다. ‘왜 이렇게 매운 냄새가 나지?‘라고 말을 하며 김치를 다시 내려놓고 다른 반찬을 먹는다.
놀이활동
친구와 공 주고받아보는 시간에 “OO야~ 공 보낼게 받아~”라고 말함, OO가
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생활
김치를 젓가락으로 집어서 코 가까이 대고 냄새를 맡는다. ‘왜 이렇게 매운 냄새가 나지?‘라고 말을 하며 김치를 다시 내려놓고 다른 반찬을 먹는다.
놀이활동
친구와 공 주고받아보는 시간에 “OO야~ 공 보낼게 받아~”라고 말함, OO가
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내고 답을 바르게 구한다.
상
형성평가
식은 세울 수 있으나 답은 구하지 못한다.
중
형성평가
식을 세우지 못하고 그와 관련하여 답을 구 할 수 없다.
하
형성평가
10
판서 계획
단원 : 4. 덧셈과 뺄셈 (2)
학습 목표: 받아올림이 한 번 있는 (세
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생활의 변화
Ⅲ . 결론
※참고문헌
- 목 차 -
Ⅰ. 어린이집 현황
1 ) 어린이집 명
2 ) 설 립 구 분
3 ) 주 소
4 ) 교 사 인 원
5 ) 학 급 수
Ⅱ . 보육 방침
1 ) 보육 목표
Ⅲ . 보육시설
1 ) 실내 환경
(1)
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것들에 대하여 인식하고, 적응 할 수 있는 방법을 안다.
일안
학교 가는 길
교육목표
즐거웠던 유치원 생활을 되돌아 보고, 초등학교에 가면 변화하는 것들에 적응하는 방법을 알고, 유치원 선생님친구들과 헤어져야 함을 알 수 있다.
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