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방법의 다양화에 대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교
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내용을 발견한 아이에게는 작은 보상을 줄 수도 있다.
이 외에도 프로젝트 접근법을 활용하면 계절, 동물이나 식물, 운송수단, 음식 등에 대해 다양한 학습 내용을 접목하여 교육할 수 있다. 다양한 영역에 대해 활용할 수 있는 만큼 실생활
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친구와 역할 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사람의 감정을 존중해 준다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 관심있는 동식물의 특성에 대해 알아 볼 수 있었다. 또한 생명체를 소중히하는 마음을 갖고 실천할 수 있다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
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내용
브로마이드를 이용하여 무순의 특징과 한살이를 익힙니다.
씨앗을 브로마이드에 붙여 성장한 모습과 비교합니다.
3주
제 목
곤충은 내 친구
학습목표
곤충의 조건을 알아봅니다.
초등연계
3학년 1학기 3단원 동물의 한살이
누리과정
의사
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90. 밀실살인게임 2.0 - 우타노 쇼고 -
91. 상처받을 용기 - 이승민 -
92. 화를 버리는 방법 - 일묵스님 -
93. 모멸감 - 김찬호 -
94. 지선아 사랑해 - 이지선 -
95. 정상적인 바보가 되지마라 - 크리스토퍼 시 -
96. 장사의 신 - 김유진 -
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생활환경과 기후를 따지며 계획을 세우는 그 과정이라 생각하고 말레이시아를 조사를 시작하였다.
처음에는 어떤 곳을 선택할지 많이 망설였다. 우연찮게 올 여름은 동남아 쪽으로 여행을 가자는 친구의 제안에 말레이시아로 선택을 하였다
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내 물질이 분해되며,그것에 의해 생물은 생활을 유지하기 위한 에너지를 획득하고 있다.
세 번째는 자기 복제, 즉 번식이다. 생물에는 각자 일정한 수명이 정해져 있으므로
무한하게 살 수 없다. 그러나 생물은 생활의 과정에서 자기와 동일한
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내용범주에 따라 ‘탐구적 태도’, ‘수학적 탐구’, ‘과학적 탐구’로 나누어 제시
연령별 교사지침은 연령별 보육목표와 내용 뿐 아니라 교사가 각 영역에서 알아야 할 영유아에 대한 발달 지식, 바람직한 물리적 환경 구성과 지도방법,
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생활에서의 이러한 응급사고에 대비한 최고의 보험의 역할을 하는것이라 생각된다.
응급치료사의 과정까지는 아니어도 이러한 응급구조의 기본적인 지식이나 방법등은 알기위해 주의를 기울이고, 노력해야 겠다는 생각이 들었다.
참고문헌
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즐기는 OO가 가을의 변화를 느끼며 탐색활동이 이루어지도록 지원계획을 해본다. 1. 아동관찰
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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