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생활에서 반복적으로 발생되는 체험을 통해 자연의 변화를 체험토록 한다. 예를 들면 꽃잎을 만져 보면서 속성(질감, 색깔, 모양)을 인식하고 비를 맞아 보고, 그늘에 앉아 보고, 풀밭에 맨발로 다녀 보면서 자연 현상의 변화를 느껴 보게 할
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내용
예술활동
OO는 애국가를 음원으로 먼저듣고 따라 불러본다. 그리고는 ‘애국가 부를 때는 차렷하는거야‘ 라고하며 OO의 팔을 차렷자세를 시켜준다.
자연탐구
OO가 친구와 블록놀이를 하며 초원에 사는 동물과 바다에 사는 동물 그리고
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집단 따돌림, 훔치기, 거짓말, 가출, 공격적 행동, 학교나 가정에서 또래와 잘 어울리지 못함, 컴퓨터게임 중독 등 이러한 문제들을 조기에 발견하고 부모가 가족, 교사 이웃, 상담기관의 협력을 얻어 적극적으로 대처해 나가야 할 것이다.
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사는 모습, 문화유산, 함께 사는 세계로 설정하였다.
열째, 특별한 날들의 생활주제에서는 기념일, 국경일, 명절 및 절기, 행사로 분류하여 종교적인 특성을 나타내는 날들을 포함한 내용들로 구성되어져 있다.
6. 시사점
근대 과학의 발명과
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못먹으니 기다렸다가 따자”라고 이야기했더니 “맞아, 빨간색 따야돼”라고 이야기한다.
주변의 동식물에 관심을 가지고 탐색하는 과정을 즐긴다. 직접 몸으로 체험해 보는 것을 좋아하며 샐깔 등을 표현하고 구별할 수 있다.
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함께 지워버리고 싶어하는 것일 뿐이라고 말한다. 자신의 싫은 감정 때문에 타인을 죽이는 것은 바르지 않다.
낙태를 찬성하는 사람들 중, 사람들은 동식물도 마구 죽이면서 사람을 죽이는 것은 어째서 안 되는가, 그것은 사람만 차별하는 것
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가까이에서 자세히 관찰하는 모습을 보였다. 특히 식물에 관심을 보여 교실 벽면에 다양한 식물 그림카드를 제공해주어야겠다. 위험한 것에 대해 알고 있으며 어떻게 하면 안전하게 놀이 할 수 있는지에 대해 알고 실천 할 수 있다.
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내 용
준 비 물
1
벼
이삭줍기
어린이집 주변의 논
논두렁에서 겨울의 소라를 눈을 감고 느껴본다.
초겨울 바람을 피부로 직접 느껴본다.
벼 베기 한 주변의 논에 들어가 걸어본다.
벼이삭을 발견하고 모아 여러 가지로 활용해본다.
벼이삭
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친구의 일진회 활동과 잦은 결석, 정서적인 문제를 갖고 있는 아이들을 만나고 대하는 일, 자원봉사자들 관리하는 일, 같이 일하는 교사들끼리의 의견 조율, 그리고 재충전할 기회(시간, 비용 등)가 부족하다는 점 등 힘든 일이 참 많은데, 실
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친구의 일진회 활동과 잦은 결석, 정서적인 문제를 갖고 있는 아이들을 만나고 대하는 일, 자원봉사자들 관리하는 일, 같이 일하는 교사들끼리의 의견 조율, 그리고 재충전할 기회(시간, 비용 등)가 부족하다는 점 등 힘든 일이 참 많은데, 실
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