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2012). 『교육철학 및 교육사』. 학지사.
아브라함 H. 메슬로 저(2005). 정태연 노현정 역, 『존재의 심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리)』. 문예출판사. 교육심리학] 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점
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콜버그의 도덕교육이론 | 서강식 | 인간사랑 | 2007
콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구 | 공주대 교육대학원 | 이성미 | 2009 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 참고문헌
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단계라고도 한다. 공정성, 상호호혜성, 공평한 분배의 요소가 존재하지만 그들은 항상 물리적, 실용적인 방식으로 해석한다. 상호호혜성은 “당신이 내 등을 I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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단계는 불변적인 순서에 따라 발달한다고 보았다. 인지 능력의 발달에 의존하기 때문에 도덕 수준과 단계의 순서는 불변적이라 할 수 있다. 1. 서론
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
3. 특징과 교육적 시사점
4. 자신의 도덕성 발
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2009
하워드 가드너 다중지능 유경재 외 1명 역, 웅진지식하우스, 2007 1. 다중지능이론의 배경
2. 다중지능이론의 핵심 개념
3. 가드너가 제시한 8가지 지능
4. 다중지능이론의 의의
5. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점
6. 다중지능
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론
2. 3수준 6단계 도덕발달
3. 교육적 시사점
II. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforceme
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심리학. 학문사, 2009
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
2) 교육적 시사점
첫째, 에릭슨은 자아발달이 그 이전 단계의 발달에 기초하여 연속적으로 이루어진다는 서로 간의 유기적 관련성을 설명하면서 각 단계에서 위기가 만족스럽게 해결되면 신뢰성,
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 욕구위계이론의 기본전제
2. 매슬로우 욕구위계이론의 개념
3. 매슬로우의 욕구위계이론에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
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2011),콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석,중앙대학교 석사논문
-유지연(2010),콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구,인천대학교 석사논문
-전용오외(2020). 교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원
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