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4. 4단계(6~12세) : 근면성 대 열등감
5. 5단계(12~20세) : 정체감 확립 대 역할혼돈
6. 6단계(20~24세) : 친밀 대 고립
7. 7단계(25~65세) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(65세 이후) : 자아통합 대 절망
IV. Erikson이론의 교육적 시사점
* 참고문헌
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3단계 : 주도성 대 죄책감(3~5세)
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12~19세)
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(20~25세)
7) 7단계 : 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 8단계 : 자아통합감 대 절망감(65~사망)
* 참고문헌
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간주되고 있다. 1990년대 이후에는 미국 유수의 기업들은 사원들의 자원봉사
를 전문화\' 수준까지 끌어올리고 있는 상황이다(한국사회복지관협회, 1996).
* 참고문헌
- 강성도 외(1999). 자원봉사의 이론과 실제, 도서출판 동남기획
- 정하성(2004).
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동기요인과 환경관광수요의 관계
4. 관광동기구성요인과 만족·
재방문의 관계
Ⅲ. 연구설계 및 조사방법
1. 연구모형의 설계
2. 연구가설의 설정 및 검증방법
Ⅳ. 가설의 검증 및 결과 해석
1. 외생변수의 신뢰도 검증
2. 내생변수의 신뢰도 검
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신뢰감 대 불신감(0-1년) - 희망
2. 자율성 대 수치감 및 회의(1-3년) - 의지력
3. 주도성 대 죄의식(3-6년) - 목표지향성
4. 근면성 대 열등감(6-12년) - 능력감
5. 자아정체감 대 역할혼란(12-20년) - 성실성
6. 친밀감 대 고립감(20-40년) - 사랑
7.
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필요성
2. 진로지도이론
3. 진로지도의 목표와 내용
4. 진로지도의 방법
제5장 비행
1. 비행의 유형과 원인
2. 비행의 위험요인과 보호요인
3. 비행청소년의 상담과 지도
제6장 성격과 인간관계
1. 성격
2. 인간관계
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동 및 원칙
3. 사회측정기법 및 탐색기술
Ⅶ. 사회원자
1. 사회원자 해석법
2. 사회원자 기법의 다양한 변형
3. 사회원자 기법에 활용할 수 있는 질문
4. 현재의 사회원자를 실시할 때 이용하는 질문
5. 원가족 사회원자를 실시할 때 이용하
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건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자 및 촉진자, 평가자, 계획자의 역할을 담당
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동시에 서열화 한다.
④교육과정의 일부만을 다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.
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존중하고 신뢰한다.
② 집단의 과정
관계성과 따뜻함, 그리고 친밀감을 심화하고, 풍부하게 하기 위하여 무엇보다도 중요하 게 강조되는 것이 개방적이고 정직한 커뮤니케이션의 확립이다. 신체적 활동에 대한 환상이나 혹은 상상적인 신체
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