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아동의 IQ보다는 근접발달영역을 측정할 것
피아제와 비고츠키는 아동의 학업성취도의 평가방법으로 표준화 점사를 동의하지 않는다. 그보다는 아동의 근접발달영역을 측정하는데 중점을 두어야 한다고 주장한다.
6/ 비고츠키 이론에 따른
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하여 안내하고 발판을 제공하라.
학습자에 대한 관점
사물과 개념을 적극적으로 조작한다.
사회적 맥락과 상호작용에 적극적이다. 1. 피아제(Piaget) 인지발달 이론
2. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달 이론
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
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아동과의 상호작용을 통해 언어사용을 촉진하고 피드백을 통해 이들의 언어를 수정, 개선, 확장하도록 도와줌으로써 아동의 언어발달을 촉진시킨다.
■ 지식구성에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교
피아제
비고츠키
기본적인 물음
모든
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비교하는 학습자 주도적인 적극적인 방법으로 변화되어야 할 것이다. 따라서 아동이 직접 사물을 조작해 볼 수 있는 지지적인 환경을 구성하는 것이 중요하다.
이와 같이 피아제 이론은 인지발달이론 분야에서 커다란 공적을 인정받고 유아
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교육관과 시사점
가. 자연주의 교육관
나. 진보주의 교육관
다. 실존주의 교육관
라. 교육적 시사점
Ⅲ. 인지발달단계이론 개념과 교육적 시사점 정의
1. 피아제의 인지발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌
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발달이 제대로 이루어져야 아동의 인지가 제대로 발달할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 신생아기부터 유아기까지의 특징과 피아제와 비고츠키 발달이론의 주요 내용에 대하여 기술해 보았다. 각기 다른 두 인지발달 이론 중에 어떤 이론
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피아제와 교육. 성원사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
2. 개인적 구성주의 피아제가 주장하는 언어발달
3. 사회적 구성주의 비고츠키가 주장하는 언어발달
4. 피아제와 비고츠키가 주장하는 언어발달 비교
5. 시사점
Ⅲ.
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것 등)가 곧 발달이라고 하였다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달
3. Piaget의 인지발달과 Vygotsky 사회문화적 인지발달이론의 비교
4. 피아제와 비고츠키의 이론 - 공통점
5. 피아제와 비고츠키의 이론 - 차이점
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연역적
3.피아제 이론의 평가
모든 * 피아제 *
1.피아제의 일생
2.피아제의 이론
3.피아제 이론의 평가
4.결론
* 비고츠키 *
1.비고츠키의 일생
2.비고츠키의 이론
3.결론
* 피아제와 비고츠키 발달이론 비교 *
<참고문헌>
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피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인적 구성주의
2. 사회적 구성주의
3. 개인적 구성주의와 사회적 구성주의 비교분석
1) 공통
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