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들의 수업의 질까지 낮아지는 결과를 초래하게 된다.
결론적으로, 2009개정 교육과정이 지금의 교육 현실상 바람직한 모델로 제시되기 위해서는 교육과정 시행에 따른 현시점에서의 문제와 그에 따른 향후과제들을 짚어보는 것이 필요할 것
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과정 제시 방향이 어느 정도 가이드라인이 형성되어 있지만 큰 틀을 제시 했을 뿐 그 속에서 다양한 내용이 창출이 가능해 졌다고 할 수 있다. 또한 2007년개정교육과정부터 2009년개정교육과정까지 교사의 수업재량도 많아졌을 뿐 아니라, 교
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중등 2007 개정→ 2009개정 교육과정(개정2007과개정2009교, 교육과정의구성의방향, 학교급별교육목표, 중학교교육목표, 교육과정편성·운영지, 교육과정, 교육과정의 구성, 2007 개정 중학교 교육목표)
1. 2007 개정 중학교 교육목표
가. 심신
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학문출판 2002
학습자 중심의 체육과 수행평가의 이론과 실제 김용환 저 양서원 2001
중등학교 체육과 수행평가의 이론과 실제 윤명희 저 태근문화사 2000 Ⅰ. 체육과 수행평가의 이해 2P
Ⅱ. 2009개정교육과정의 평가 항 5P
Ⅲ. 수행평가 7P
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실험 수업등을 부모님과 함께 같이 할 수 있는 숙제나 수업을 한다면 부모님과 학생의 관계도 좋아질뿐더러 학생들의 수업태도와 예절 등등을 더 좋게 할 수 있지 않을까 싶다. 2009 개정교육과정은
좋은점
문제점
내가 개발자라면?
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학생들’ 때문에도 그렇게 된다는 것을 보여준다.
-학교 수업을 개선하기 위해서는 입학시험 내용의 개선 뿐만 아니라 여러 범주로의 학생 구분도 절실히 요청됨을 보여준다.
http://curri.mest.go.kr/main.jsp?idx=010101 - 2009개정교육과정
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교육기관 관련 쟁점
Q : 2009 개정교육이 고1부터 적용되고 고2,3학년은 제7차 개정 교육과정이 그대로 유지 되는데, 현장에서는 두 가지를 동시에 진행하기 위한 교원도 없고, 교과지침도 명확하지 않다. 교원수급, 교육방법론, 평가체게, 교육
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반대 한다
기타
합계
응답자
%
응답자
%
응답자
%
응답자
%
교사
158
91.3
7
4.0
8
4.6
173
100
학생
2251
81.7
383
13.9
120
4.4
2754
100
또한 ‘전통윤리’ 같은 경우 개정 없이 기존 교육과정과 거의 동일하게 편성되어 기존 교육과정의 문제점이었던 ‘내
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교육부 교육과정정책과, 2017
김양선, 「다매체 시대, 디지로그적 작독자 지향 문학교육으로서 수필의 가능성」, 『용봉인문논총』, 전남대학교 인문학연구소, 2013
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2012
박종호 외, 2009개정 교육과정 문학Ⅰ
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공통 교육과정과 고등학교 1학년부터 3학년까 지의 선택 교육과정으로 편성
③ 교육과정 편성-운영의 경직성을 탈피하고, 학년 간 상호 연계와 협력을 통한 학교 교육 과정 편성-운영의 유연성을 부여하기 위해 학년군을 설정
④ 공통 교육
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