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평가하기 때문에 정성적인 평가가 필요하다는 특징이 있습니다.
2.3. 교육평가의 다양한 형태
지각 평가
학생이 교육과정에서 얻은 지식, 기술, 태도 등을 평가하는 방식입니다. 대표적인 지각 평가 방법으로는 시험, 과제, 프로젝트 등이 있습
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1학기
2학기
구분
학기
유치원에서의 생활
기본생활습관
부모님 말씀
1
2
#“나의 유치원 생활”을 보시고 부모님 말씀란에 기입하시어 유치원으로 보내주시기 바랍니다. 제Ⅰ장 교육의 기저
1. 교육지표 및 기본 방향
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교육 체제, 재정적 지원, 운영 체계, 장학 제도 등을 위한 중간 수준거시 수준의 변화를 모색하는 개방적 상호작용과 체제로의 논점화가 수반되어야 할 것으로 본다. 이러한 시각에서 우리의 유아교육 현장 실제를 어떠한 방향으로 변화시킬
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교육활동의 세부 내용과 진행과정
3. ‘인권’ 교육활동에서의 교사 역할과 인권 교육활동에 대한 평가
목차
서론
본론
1, 인권, 인권교육의 개념
2, 유아 인권교육의 목적과 목표
3, 인권교육 내용의 요소4, 유아 인권교육의 방법
5,
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평가
칫솔소독
날씨가 좋아서 봄 동산 둘러보기 활동을 하기에 너무 좋았던 것 같다.
이번 주 식물에 대해서 배우는 데 날씨가 좋아서 꽃도 많이 피고 현장학습도 다녀와서 실물로 많은 것들을 경험한 것 같아 더 좋았다.
현원
출석
결석
12
10
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교육공학 발전으로 이어질 수 있다. 그리고 유아교육의 발전으로 이어지며 더 나은 교육을 실현시켜 나갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학(2018-1), 한국방송통신대학교, 2016.
2. 박성익, 교육방법의 교육
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평가하는 방법으로, 다른 학습자와 상대적으로 비교하는 것이 아니라 교육목표의 달성여부에 따라 평가하는 방법이다. 따라서 목표지향적 평가이기 때문에 다른 학생이 얼마나 점수가 높고 낮은가가 중요한 것이 아니라, 교육목표에 얼마나
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관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장면의 기록 -<음식점 놀이>
1) 유아들의 연령
2) 참가 유아의 수
3) 관찰일시
4) 관찰 장면의 기록
3. 사회극놀이 혹은 극놀이의 전개과정과 대화내용, 놀이 맥락 등의
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관찰 및 평가보고서 작성,제출
- 현장관찰자 자격
가. 보육관련학과 학사이상 보육경력 5년이상인 자(보육교사 경력 3년 포함)
나. 현장관찰시설과 지역 및 연고가 관계없는 자
다. 당해연도 평가인증신청시설 종사자 제외
- 현장관찰자 교육 :
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평가하기
Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 기대효과
Ⅹ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 평가
1. 평가의 목표
2. 평가 방법1
1) 인지적 측면
2) 정의적 측면
3) 행동적 측면
3. 평가 방법2
1) 관찰 평가
2) 질문지 평가
3) 자기 평가
4) 상
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