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유아중심‘의 개념을 각각 설명하시오.
2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하시오.
3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2023 중간과제물 놀이사
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평가」, 창지사, 2022
이기숙, 「유아교육개론」, 교문사, 2021
정미라, 「관찰과 행동연구」, 학지사, 2020
박은혜, 「아동행동관찰의 이론과 실제」, 양서원, 2019 1. 서론
2. 시간표집법과 빈도사건표집법
2.1. 시간표집법의 개념과 장단점
2.2
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집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
○<참고> 교사-아동 나누기 지도를 위한 비고스키 이론에 기초한 원칙들
D. 결론
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방법에 대한 교수자의 고민이 아닐까? 유아 수학교육의 환경 구성 및 학급 운영
1. 수학 영역 구성
2. 수학 활동 자료
3. 학습 운영
유아 수학교육의 평가
1. 유아 수학교육 평가의 목적과 내용
2. 유아 수학교육 평가 수행
3. 유아 수학
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유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류
1) 자체평가
2) 서면평가
3) 현장평가
2. 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 실행평가의 방법
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
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서론
2. 본론
(1) 교육공학에 대한 정의
(2) 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
(3) 다섯 가지 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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유아의 자발적 참여를 촉진하는 과학 환경 및 교수-학습 방법을 계획, 실행, 평가할 수 있는 능력을 갖추어, 영유아들이 과학교육에 대한 인식을 새롭게 하고 과학 활동을 효과적으로 진행하는 방법을 배우며, 실제 영유아교육 현장에 나가 즐
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유아들은 전반적인 성장과 발달을 위해 유아들의 기본적인 필요를 충족시킬 뿐만 아니라 교육 프로그램 기획, 교육 활동 선택, 교육 활동, 미디어 선택, 교육 환경 구성, 유아 관찰 및 평가에서도 다양한 역할을 해야 한다. 이런 식으로 유아교
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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써, 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상이 될 수 있으나, 아동이 주체적으로 참여하는 아동중심, 유아중심 교육의 이론적 근거를 제시
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