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철학과 교육
(1) 실존철학
(2) 실존철학과 교육
4. 비판이론과 교육
(1) 비판이론
(2) 비판이론과 교육
5. 구성주의(Constructivism)와 교육
(1) 구성주의
(2) 구성주의와 교육
6. 포스트모더니즘과 교육
(1) 포스트모더니즘(postmodernism)
(2) 포
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같은 주요 개념을 중심으로 A4용지 1매 복습지를 정리하여 시험 전 에 제출한다.
<예습 7> 아리스토텔레스 130-169쪽 4/26일 제출
1. 아리스토텔레스는 그의 스승 플라톤과 어떤 점에서 철학적으로 다른가?
2. 아리스토텔레스의 논
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2학기 노인복지론 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 베이비붐 세대의 현황과 문제점
1) 베이비 붐 세대
2) 베이비 붐 세대 노년층 빈곤율?
3) 한국의 고령화와 의료 서비스의 사각지대
4) 복지 지원의 불균형
5) 사회·문화적 갈등
2. 문
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포스트모던의 조건
Ⅳ. 포스트 모더니즘의 특징
1. 실험적 시도
2. 다양성 추구
3. 열린 가치
Ⅴ. 포스트 모더니즘에 대한 사회학적 논의
1. 다원적 민주주의에 대한 낙관적 기대
2. 후기자본주의 문화논리에 대한 거부
3. 포스트 모더니
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포스트모던의 조건, 유정완 외 역(민음사, 1999)
6. 정승훈, 종교개혁과 21세기, (대한기독교서회, 2001)
7. J. 하버마스, 현대성의 철학적 담론, 이진우 역(문예출판사, 2002)
8. 스털링 P. 램프레히트, 서양철학사, 김태길외 역(을유문화사, 1999)
9. 브라
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문화원. 노인복지론 2023학년도 2학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 베이비붐 세대의 현황과 문제점
1) 베이비 붐 세대
2) 베이비 붐 세대 노년층 빈곤율?
3) 한국의 고령화와 의료 서비스의 사각지대
4) 베이비붐 세대를 위한 노
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포스트모더니즘을 ‘신구조주의’의 관점으로 제한시켜 이해하기도 한다. 그 흐름이 제기하는 표준 메타포는 전통 형이상학에 속하지 않는 낯선 눈으로 현대의 사회와 문화, 시대정신을 조명하는 사조이다. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.본론
1.
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현대음악 감상 지도방법 연구, 한양대학교, 2009
◈ 유병용, 근현대 민족주의 정치사상, 경인문화사, 2009
◈ 정종진, 한국근현대시의 역사와 동학사상, 청주대학교인문과학연구소, 2000
◈ 후외려 외 1명, 중국근현대철학사, 일월서각, 1991 Ⅰ.
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철학
가. 분석철학의 대상
나. 분석적 교육철학의 의의
다. 분석철학과 교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6.
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비판적 시각: 인간 본성에 대한 지나친 단순화
2) 홉스의 인간관을 수긍할 수 없는 이유 ? 이기적 인간관에 대한 반박: 협력과 도덕의 힘
① 사회 발전의 동력: 협력과 상호의존
② 도덕성과 공감: 인간 본성의 중요한 측면
③ 이성의 다양한
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