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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. 또한 교재의 결과와 얼마나 차이가 나는지 서술하고 그 원인에 대하여 설명하라. E 형 (예제 3.3) 대기시간 p112 주유대=2대, 도착형태=시간당 43명, 봉사형태=
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Ⅰ. 서론 정책 평가는 주관자의 가치판단이 배제되어야 하며 객관성이 요구되며, 과학적 분석방법이 사용된다. 과학적 분석 방법은 원인인 정책과 결과인 정책 효과간의 인과 관계를 입증하는 것이다. 인과 관계를 위한 조건으로는 원인이 존
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선행 마. 다음 구구조규칙을 보고 이것의 가능한 다수의 구구조규칙을 모두 제시하고 각각에 해당하는 영어표현의 실 예를 제시하시오. 1. VP → V (NP) (NP) (PP) =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 문장의 구조.hwp 2. 절점,분지,선
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선행 마. 다음 구구조규칙을 보고 이것의 가능한 다수의 구구조규칙을 모두 제시하고 각각에 해당하는 영어표현의 실 예를 제시하시오. 1. AP → (AdvP) A (PP) =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 문장의 구조.hwp 2. 절점,분지,선행,
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조건 1. 직 물 2. 여밈 및 잠그개 3. 디자인 Ⅴ. 관련기사 Ⅵ. 이상적인 신체장애자의복 기획 Ⅵ. 결 론 참고문헌 1. 각 장애별 의류디자인 2. 각 장애별 의복의 특징 3. 장애 노년층을 위한 의복설계 4. 장애인 의복 관련 기사 5. 장애인을 위한 의복
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의미 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 기록작업의 사례 2. 레지오 에밀리아 유치원운영에서의 지역사회 중심 운영의 특징 3. 레지오 에밀리아 접근법 및 환경구성 4. 레지오 에밀리아 접근법에서의 교사의 역할 5. 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. 또한 교재의 결과와 얼마나 차이가 나는지 서술하고 그 원인에 대하여 설명하라. C 형 (예제 3.1) 복수창구의 대기행렬 시스템 p95 도착형태=시간당 27명, 봉
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. 또한 교재의 결과와 얼마나 차이가 나는지 서술하고 그 원인에 대하여 설명하라. B 형 (예제 1.6) 대기행렬 시스템 문제 p46 도착형태=시간당 27명, 봉사형태=
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E 형 (예제 3.3) 대기시간 p112 도착형태=시간당 8명, 봉사형태=평균 5분, 시뮬레이션 시간=220분 2. A-E 형 공통 조건 (1) seed = 학번 뒷자리 예) 학번이 200434-012345 이면 seed= 12345(앞자리 0 은 제외) (2)출력결과에 반드시 학번과 이름 그리고 유형(A,B
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. 또한 교재의 결과와 얼마나 차이가 나는지 서술하고 그 원인에 대하여 설명하라. D 형 (예제 3.2) 봉사시간의 변화 p103 연료탱크 = 평균 21, 표준편차=4, 시뮬
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