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선행조직자
14. 앵커드 수업모형
15. 인지적 도제이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
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시험결과의 환류(feedback)
정의 : 시험결과를 학생에게 알려주는 것을 의미
효과 : 학생에게 자기확인과 재학습의 동기유발을 시킴
의문점 : 문제의 타당성이 퇴화되지는 않는지?
학생들에게 정말 이익을 줄 수 있는지?
방법 : 학생들 스스로
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교사들의 의견이 충분히 반영되도록 하여야 할 것이다. 기본방향에 합의가 이루어지면 이를 근거로 관련 법·정책이 수정, 마련될 수 있으며, 동 법·정책에 기초한 세부적 요인별 운영의 발전방안들이 마련되어야 한다.
현행의 영유아보육법
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적인 과제였고, 그 핵심적 요구는 복수노조 금지 철폐, 교사·공무원 단결권 금지조항 철폐, 제3자 개입 금지 철폐라는 소위 3금조항의 철폐였다. 기나긴 투쟁과 구속, 총파업을 거쳐 이제 복수노조 금지조항, 제3자 개입금지조항, 교사 단결권
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교사에게 부여한다
5) 교육과정 특히 각론 부분의 개정을 지속적으로 수행할 수 있게 된다
Ⅷ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육의 발전 방안
1. 초·중등 교육 부문
1) 특수교육의 기회확대
2) 통합교육의 효율화 도모
2. 고등교육 부
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교사들도 담당전공 교과목에 의하여 부서조직이 이루어지기 시작하였다.
3. 20세기 이후의 교육과정 발전
(1) 탐색과 실험의 시기 (1900-1930년대)
20세기 초엽 30 여 년간은 미국에서 교육과정이 하나의 연구분야로 태동하면서 여러 가지 탐색과
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적인 필수 보건의료로, 지역사회의 수용과 참여가 필수적이며, 국가보건의료체계의 근간으로 사람들이 첫 번째로 접촉하는 보건의료이다. 이러한 보건의료가 효율적으로 제공되고 이용되기 위해서는 일차보건의료의 제공주체와 그 내용에
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중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장체험활동과 같은 진로교육을 받는 제도이다. 즉, 학생들은 중학교 한 학기 동안만이라도 시험 부담 없이 자신의 꿈과 끼를 찾는 진로탐색의 기회를 가져야 한다는 취지로 마련된 정
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효율성을 높일 수 있지만 학생의 요구와 희망, 교사들과의 협의, 학교의 교육적 필요 등을 세심하게 고려하지 않고 강제한다면 파행으로 흐를 수도 있다. 학교의 특성에 알맞은 영역별 내용을 취사선택하는 다각적인 방안이 필요할 것이다.
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교사 스스로의 노력과 이를 적극 조장하는 시스템의 구축이 필요하다.
그렇게 되어야만 \"영어몰입식교육\"이라는 정책에 대해서도 무조건 적인 반대의 의견을 말하기 보다 유동성 있고 융통성 있는 안목을 가지리라 생각한다. Ⅰ. 들어
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